DPBPMCC_Reyes Aragón_Utilidaddelatécnicadeautogeneración.pdf

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Discusión
Otro aspecto importante en el presente estudio fue el
análisis del beneficio de la técnica de EG a través de la
ecuación propuesta por Bertsch et al (2007), confirmando lo
mostrado en los análisis de covarianza y lo reportado por
diferentes investigaciones (Basso, et al., 2006;
Chiaravalloti & Deluca, 2002; Goverover, et al., 2005;
Lengenfelder, et al., 2007) en las que se demuestra que sin
importar el grado de DC, tanto los pacientes, como los
controles sanos se beneficiaron por igual del EG para el
aprendizaje y reconocimiento de nueva información.
De manera general se puede resumir que, aunque los
resultados de los efectos principales para grupo confirman
que la presencia y gravedad del DC tiene un impacto sobre
la capacidad de aprendizaje de nueva información (Lezak,
1995; Vakil, 2005; Vanderploeg, et al., 2001; Zec, et al.,
2001), los efectos principales para condición de
aprendizaje evidencian que a pesar del grado de DC, la
técnica de autogeneración funciona igual para pacientes con
DC de diferente gravedad y para personas sanas. En otras
palabras, incluso los pacientes con DC severo, pueden
beneficiarse del EG tanto como los sujetos sanos. Este
beneficio se observará tanto en tareas de evocación libre,
como en tareas de reconocimiento. Sin embargo, las
ganancias de la utilización de la técnica de autogeneración
disminuirán con el tiempo, a menos que se realicen
refuerzos de la huella de memoria, sea información
relevante para el sujeto y/o tenga rasgos distintivos
característicos (O'Brien, et al., 2007).
La importancia de este estudio radica en que hasta la
fecha no se han realizado otros estudios con población
hispana que evalúen la utilidad del EG en pacientes con
TCE. Los resultados encontrados en la presente
investigación generan nuevo conocimiento que podría ayudar
a desarrollar mejores estudios acerca de la rehabilitación