DPBPMCC_Reyes Aragón_Utilidaddelatécnicadeautogeneración.pdf

105
Método
fueron también el número total de palabras evocadas y
reconocidas.
Para comprobar la hipótesis 6, independientemente del
tiempo y la condición de aprendizaje, las personas del
grupo control recordarán y reconocerán más palabras que los
pacientes con TCE con diferentes grados de deterioro
cognitivo, se analizó el efecto principal para grupo en
cada ANCOVA.
Para comprobar la hipótesis 7, independientemente del
tiempo y la condición de aprendizaje, se observará que los
grupos de TCE con menor deterioro cognitivo recordarán y
reconocerán mayor número de palabras, se analizó el efecto
principal para grupo en cada ANCOVA.
Para comprobar la hipótesis 8, independientemente del
grupo y del tiempo, las personas recordarán y reconocerán
más palabras de las que ellos autogeneraron que de las
palabras que fueron suministradas por el evaluador, se
analizó el efecto principal para condición en cada ANCOVA.
Para comprobar la hipótesis 9, independientemente del
grupo y de la condición de aprendizaje, el número de
palabras recordadas y reconocidas disminuirá a través del
tiempo, se analizó el efecto principal para tiempo en cada
ANCOVA.
Para comprobar la hipótesis 10., independientemente del
grupo, se observará que a través del tiempo la tasa del
olvido de palabras será menor para las palabras
autogeneradas en comparación con las suministradas, se
analizó la interacción condición x tiempo en cada ANCOVA.
Para comprobar la hipótesis 11, independientemente de la
condición de aprendizaje, se observará que a través del
tiempo la tasa del olvido de palabras será menor para el
grupo control en comparación con los tres grupos de TCE, se
analizó la interacción grupo x tiempo en cada ANCOVA.