DPBPMCC_Reyes Aragón_Utilidaddelatécnicadeautogeneración.pdf

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103 Método variable años de escolaridad, ya que esta podría influir en los resultados de la prueba. Por otra parte, a pesar de que los grupos fueron diferentes en cuanto a estrato socioeconómico, no existe evidencia suficiente para afirmar que dicha variable influye sobre el rendimiento cognitivo. Por esta razón, y dado el alto nivel de correlación de esta variable con el nivel educativo (r=.539; p
104 Método Para comprobar la hipótesis 2, independientemente de la condición de aprendizaje y del tiempo, las personas del grupo control recordarán y reconocerán más palabras que las personas con TCE, se analizó el efecto principal para grupo en cada ANCOVA. Para comprobar la hipótesis 3, independientemente del grupo y de la condición de aprendizaje, el número de palabras recordadas y reconocidas disminuirá a través del tiempo, se analizó el efecto principal para tiempo en cada ANCOVA. Para comprobar la hipótesis 4, independientemente del grupo, se observará que a través del tiempo la tasa del olvido de palabras será menor para las palabras autogeneradas en comparación con las suministradas, se analizó la interacción tiempo x condición en cada ANCOVA. Para comprobar la hipótesis 5, independientemente de la técnica, se observará que a través del tiempo la tasa del olvido de palabras será menor para el grupo control en comparación con el grupo con TCE, se analizó la interacción tiempo x grupo en cada ANCOVA. Análisis estadísticos para la comprobación de las hipótesis relacionadas con el segundo objetivo específico: Para lograr el segundo objetivo específico que consistía en determinar la influencia del nivel de alteración cognitiva en la utilidad de la técnica autogeneración y la técnica de suministro de información; se realizaron dos análisis de covarianza (ANCOVA) de medidas repetidas controlando por el nivel educativo (uno para evocación libre y otro para reconocimiento) de 4 x 2 x 3, en el que existieron 4 grupos (Control, TCE sin DC, TC con DC leve/moderado y TCE con DC severo), 2 condiciones de aprendizaje (autogeneradas y suministradas), y tres tiempos de evocación(inmediato, 30 minutos y una semana). Las variables dependientes evaluadas
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