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78 Efecto de Generación en TCE 1996). No obstante, la investigación del EG en personas con TCE parece ser escasa. A continuación, se reseñarán algunas investigaciones en las que se evaluó la utilidad de la técnica de generación en pacientes con TCE. 3.2. Utilidad del EG en TCE. Son pocas y recientes las investigaciones que se han desarrollado para evaluar la utilidad del EG cómo técnica de rehabilitación de memoria en casos de TCE. En la revisión realizada, se contabilizaron un total de 4 estudios, realizados durante los últimos 7 años. Todos ellos se encuentran resumidos en la tabla 1. En un estudio realizado por Lengenfelder, Chiaravalloti, & Deluca (2007) se evaluó la utilidad del EG en pacientes con TCE a partir del aprendizaje de una lista de palabras. En esta investigación participaron 18 sujetos con TCE moderado o severo y 18 controles sanos con edad, nivel educativo y CI similares. A toda la muestra se les aplicó un protocolo de EG adaptado del de Multhaup & Balota (1997) para el aprendizaje de las palabras. Este protocolo consistió en presentar de manera individual 32 oraciones, e indicarles a los sujetos que debían memorizar la última palabra de cada una. En la mitad de las frases se omitía la última palabra, dejando un espacio en blanco para que el sujeto la autogenerara. En las otras 16 oraciones, la última palabra se presentaba subrayada.
Estudio N Lengenfelder, Chiaravalloti & DeLuca (2007) O'brien, Chiaravalloti, Arango, Jeannie Lengenfelder & Deluca (2007) Tabla 1. Estudios que evalúan la utilidad del EG en TCE. 36 (18 TCE y 18 CS) 49 (18 TCE y 31 EM) Tipo de TCE Moderado, severo Moderado, severo Información aprendida Lista de palabras Lista de palabras 79 Medidas cognitivas WRAT-3 WRAT-3, Dígitos, PASAT, Stroop, TMTBO, ACP, MLWMS Efecto de Generación en TCE Resultados principales - Mayor recuerdo de las palabras generadas en comparación con las suministradas en evocación y reconocimiento. - Los CS se beneficiaron más del EG que los TCE. - Los beneficios del EG disminuyen con el paso del tiempo tanto en los CS, como en los TCE. - El EG demostró un beneficio similar en el aprendizaje de la información para los dos grupos estudiados. - Los beneficios del EG desaparecen después de una semana del aprendizaje.
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