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Efecto de Generación en TCE
(utilizando en ambas técnicas de generación), la información
compleja (y por lo tanto la que exige mayor esfuerzo) se ha
beneficiado menos de la técnica que la simple.
Finalmente, la hipótesis del procesamiento apropiado para la
transferencia, explica que el EG se debe a la compatibilidad
entre la manera como se aprende la información (proceso de
codificación) y la manera como se recupera (evocación) (de
Winstanley & Bjork, 1997; de Winstanley, Bjork, & Bjork, 1996;
McNamara & Healy, 1995a, 1995b). Según esta teoría, la memoria
se beneficia cuando se sigue el mismo tipo de procedimiento
tanto en la codificación, como en la evocación (Blaxton, 1989;
Morris, Bransford, & Francks, 1977; Tulving & Thompson, 1973).
Así pues, el EG podría producirse por la reutilización en el
momento de la evocación, de las mismas operaciones mentales
utilizadas en el aprendizaje (de Winstanley, et al., 1996).
Por último, existe gran evidencia de que el EG es útil para
el aprendizaje de diferente tipo de información, como palabras
(Basso, Lowery, Ghormley, Combs, & Johnson, 2006; Begg,
Vinski, Frankovich, & Holgate, 1991; Chiaravalloti & Deluca,
2002; Soraci, et al., 1999; Taconnat & Isingrini, 2004),
textos (Einstein, McDaniel, Bowers, & Stevens, 1984), números
(Derwinger, Stigsdotter Neely, & Backman, 2005), dibujos
(Kinjo & Snodgrass, 2000), características del ambiente
(Marsh, Edelman, & Bower, 2001), acrónimos (Gardiner &
Hampton, 1985) y pseudopalabras (Johns & Swanson, 1988).
Así mismo las poblaciones de los estudios son diversas.
Diferentes investigaciones han demostrado la utilidad del EG
para mejorar la memoria en población normal (Begg, et al.,
1991; Clark, 1995; Gardiner & Rowley, 1984; Pesta, et al.,
1999; Slamecka & Graf, 1978; Taconnat Y Isingrini, 2004), y
personas con daño cerebral de diversas etiologías (Barrett,
Crucian, Schwartz, & Heilman, 2000; Chiaravalloti & Deluca,
2002; Multhaup & Balota, 1997; O'Brien, et al., 2007; Schefft,
et al., 2008; Souliez, Pasquier, Lebert, Leconte, & Petit,