Baixar - Cassà Digital

Els libres digitals, a prova
Uns quants instituts catalans porten ja
més d’un trimestre utilitzant els nous
llibres digitals que els alumnes segueixen
a casa i a l’aula amb el seu ordinador
portàtil. Tot i que és aviat per fer-ne una
valoració definitiva sí que s’han donat
unes primeres impressions. En principi
sembla que als alumnes dels primers
cursos d’ESO els agrada més, ara bé, una
part important del professorat confia poc
amb l’oferta actual de llibres digitals i, en
general, malfia de la idoneïtat d’aquesta
nova eina per diversos motius, tot i que el
fet que els alumnes estiguin més motivats,
al menys de moment, es considera positiu.
Digui el que es digui, sembla que hi ha,
per part d’Educació, la voluntat decidida
d’impulsar ben aviat, l’implantacio dels
ordinadors a les aules. Per tant, que més
val que ens anem preparant per tal de ser
capaços, quan arribi el moment.
d’organitzar-nos de la forma més adient.
A hores d’ara, a l’IES Cassà, tenim
instal·lats canons de projecció d’ordinador
en algunes aules i també una xarxa sense
fils que permet interconnectar els aparells
informàtics entre ells i amb la xarxa. Aquest
any ens hem proposat provar el que pot
donar de sí l’ús del llibre digital i aquest
proper trimestre diversos professors del
nostre institut s’han ofert a experimentarho
en determinades unitats del programa
de la seva matèria. Es farà però de manera
parcial, ja que els nostres alumnes no
disposen encara del corresponent
ordinador portàtil propi.
I què passa amb el procés en relació al
Pla d’Autonomia de Centres que vam
iniciar en començar el curs?
Doncs que es van cremant etapes. Així,
Pla d’Autonomia de Centres. Els inspectors Sr Guirado i Sr Gifre, escolten la
intervenció dels assistents durant la sessió informativa del dia 15 de desembre
el passat 15 de desembre el Sr. Àngel
Guirado i l’inspector del nostre Centre, Sr
Josep Gifre, van presentar els resultats
de l’ADG (Avaluació Global Diagnòstica)
davant d’una reunió de Consell Escolar
de Centre ampliada a tot el professorat
que hi va voler assistir. Va ser una sessió
que s’anomena de «contrast», en la qual
es van precisar alguns aspectes del que
reflexa en el document s’havia elaborat a
partir de la informació recompilada del
centre.
Recordem que tot el procés va
començar fent una anàlisi documental, a
continuació es passaren uns qüestionaris
per a professors, alumnes i famílies, es
va fer també una entrevista a l’equip
directiu i, es va constituir un Grup de
Discussió format per diversos professors.
Això dona, segons el Dep. d’Educació, una
visió panoràmica, àmplia, del centre ja
que es valora:
1) les característiques del nostre context
2) els resultats (acadèmics, sociològics,
de serveis,...) que estem aconseguint
3) el funcionament a les aules
(metodologia d’aula. aspectes
socioafectius, acció tutorial,...)
4) els processos d’organització a nivell
de centre
5) i els recursos de que es disposem
Val a dir que el grau de participació en
tot aquest procés és força acceptable.
Concretament 41 professors, 53 alumnes
i 36 famílies varen contestar el qüestionari.
66 NÚM. 683 - GENER 2010