00 INDEX+CONT MATES 1EP.indd - Castellnou Edicions

MATEMÀTIQUES
PROJECTE CIUTADANIA GLOBAL
CICLE INICIAL · 2n PRIMÀRIA · 1r TRIMESTRE
unitat
model
2n

índex
1 Repasso ............................................................................. 7 ............... 23 .............. 27
2 El 100 i la centena .................................................. 29 ............... 45 .............. 49
3 Sumo i resto ................................................................ 51 ............... 67 .............. 71
4 Faig grups de 10 ...................................................... 73 ............... 87 .............. 91
5 Resto portant-ne .................................................. 101 .............115 ........... 119
6 Compto fi ns al 999 ............................................. 121 .............137 ........... 141
7 Multiplico ..................................................................... 143 .............159 ........... 163
8 Les formes geomètriques ........................... 165 .............181 ........... 185
9 Continuo multiplicant ...................................... 197 ............ 213 ........... 217
10 Mesuro ........................................................................... 219 ............ 235 ........... 239
11 Divideixo ....................................................................... 241 ............ 257 ........... 261
Recopilació i síntesi .............................................. 263
English Vocabulary
Ruta 1
Ruta 2
Ruta 3

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
QUADRE DE CONTINGUTS
Unitats Ruta 1
Repasso
El 100 i la centena
Sumo i resto
Sumo tres sumands
Resto
portant-ne
Compto fi ns al 999
Multiplico
Les formes
geomètriques
Continuo
multiplicant
Mesuro
Divideixo
Cardinals
i ordinals
Més gran, més petit
o igual
Més gran, més petit
o igual
Les desenes
i les unitats
La simetria Dreta, esquerra,
amunt i avall
Nombres parells
i nombres senars
Els nombres
del 0 al 99
El 100 i la centena Del 100 al 199
Del 200 al 299
Del 300 al 599 La suma sense
portar-ne
La resta sense
portar-ne
La suma de tres
sumands
La suma
La resta
Operacions
amb centenes,
desenes
i unitats
Classe de mates
El tigre aprèn
a comptar
La suma portant-ne Un conte
de comptes
La suma de tres
sumands
Pastís fantasia
La resta portant-ne La resta portant-ne La resta portant-ne Feina de cangur
La calculadora Del 600 al 999 La resta com
a operació inversa
de la suma
La taula de doble
entrada
Interpretació
de gràfics
La suma
de sumands iguals.
La multiplicació
Línies i polígons Els quadrilàters
Els triangles
La suma
de sumands iguals.
La multiplicació
Què es pot
mesurar?
Pams, peus
i passes
Fem grups
El mig
i el quart
La taula del 2
La taula del 3
La circumferència
i el cercle
La superfície
La resta com
a operació inversa
de la suma
El doble
i el triple
Els cossos
geomètrics
El conte del compte
Les endevinalles
Tendes
amb sorpresa
La multiplicació La taula del 4 La taula del 5 Els esports
El metre
El centímetre
La divisió El residu
Segur, possible
i impossible
RUTA
GENERAL
Mesurem longituds El calendari
Monedes
i bitllets
Lectura
La filla del carboner
Els quarts Sis punts i a part

Cardinals i ordinals
La suma
La resta
El 100 i la centena
Del 100 al 299
Del 300 al 599
La suma sense portar-ne
La resta sense portar-ne
La simetria
La suma de tres sumands
Nombres parells i nombres senars
La resta portant-ne
Del 600 al 999
La resta com a operació inversa de la suma
Interpretació de gràfics
La taula de doble entrada
La suma de sumands iguals.
La multiplicació
Línies i polígons
La superfície
Els cossos geomètrics
La suma de sumands iguals.
La multiplicació
La multiplicació
El metre i el centímetre
Mesurem longituds
El calendari
Monedes i bitllets
RUTA
D'AJUT
La divisió
Els quarts
Segur, possible i impossible
RUTA
D'APROFUNDIMENT
Ruta 2 Ruta 3 Ruta 5 Ruta 6
La suma i la resta Navegador:
repàs dels nombres ordinals.
Operacions amb centenes,
desenes i unitats
Navegador:
repàs de les centenes.
Fins al 599 Navegador:
comprovació d’operacions.
La simetria
La suma de tres sumands
Navegador:
cerca d’imatges
no simètriques.
La resta portant-ne Navegador:
realització de restes.
Fins al 999 Navegador:
repàs de les centenes.
La multiplicació Navegador:
unió de punts.
Línies i polígons
La superfície. Els cossos
geomètrics
Navegador:
compte de figures.
La multiplicació Processador de textos:
resolució del problema.
El metre i el centímetre
Monedes i bitllets
Navegador:
tria de mesures.
La divisió Processador de textos:
còpia i compleció
d’operacions.
Ruta 4
ACTIVITATS
TIC
El dret a l’escola
L’escola la fem entre tots.
Participa-hi!
Com vivim.
La família
Ens agrada tenir amics
i amigues!
Som com som
Què necessitem per viure?
Construïm les nostres
amistats
L’aigua
Sostenibilitat i consum
responsable
Contaminació
i canvi climàtic
El lleure
RUTA D'AULA
EDUCACIÓ
EN VALORS

El 100 i la centena
Comenta
◗ Hi ha més pomeres que ceps?
◗ Saps comptar fi ns a 100?
◗ Creus que hi ha més de 100 ceps?
2
vint-i-nou
29

Nom: ............................................................................... Data: ..............................................................................................................
QUÈ EN SAPS?
1 Observa:
30 trenta
Fes grups de 10 llimones.
• Quants grups hi ha?
• Quantes desenes hi ha?

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
ARITMÈTICA. Més gran, més petit o igual
1 Observa:
• Qui ha adobat més ceps?
2 Encercla el nombre més gran de cada parella i completa
amb el signe >, < o =:
42
38
Avui he adobat
38 ceps.
Per comparar nombres de dues xifres, és a dir, nombres
del 10 al 99, primer hem de comparar les desenes.
desenes unitats
7 4
desenes unitats
15
38
3 8
Avui he adobat
74 ceps.
70 és més gran que 30
74 és més gran que 38 74 > 38
Els signes que fem servir per comparar nombres són:
> vol dir que és més gran que
< vol dir que és més petit que
= vol dir que és igual a
69
72
98
34
42 38 15 38 69 72 98 34
trenta-u
31

3 Pinta seguint el codi:
• si el nombre és < 50
• si el nombre és > 50
• si el nombre = 50
4 Calcula:
42 – 21 = 63 – 51 = 65 – 25 =
56 – 24 = 91 – 70 = 82 – 41 =
32 trenta-dos

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
ARITMÈTICA. El 100 i la centena
1 Observa:
2 Completa:
+
9 desenes i 9 unitats + 1 unitat = 100 unitats
1 centena
10 desenes 1 centena
Hi ha centena.
100 unitats = 10 desenes = 1 centena
Hi ha desenes.
Hi ha unitats.
trenta-tres
33

3 Agrupa en desenes i completa:
Hi ha avellanes. Són unitats.
Hi ha desenes d’avellanes.
En total hi ha centena d’avellanes.
4 Escriu el nom d’aquests nombres:
10 60
20 70
30 80
40 90
50 100
34 trenta-quatre

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
ARIMÈTICA. Del 100 al 199
1 Observa i completa:
2 Ordena:
100 + 30 + 4 = 134
cent trenta-quatre
100 + + =
100 + + =
54, 35, 99, 10, 20, 45
10 < 20 < < < < 99
trenta-cinc
35

3 Observa i completa:
4 Ordena:
36 trenta-sis
1 c 2 d 5 u cent vint-i-cinc
c d u
c d u
67, 41, 82, 15, 32, 59
15 < 32 < < < < 82
c d u
1 2 5
c d u
c d u

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
ARITMÈTICA. Del 200 al 299
1 Observa:
200 unitats = 2 centenes dues-centes unitats
2 Completa:
c d u c d u
2 2 5
dos-cents vint-i-cinc
c d u c d u
trenta-set
37

3 Escriu els nombres:
2 c 4 d 5 u 2 4 5 dos-cents quaranta-cinc
1 c 4 d 7 u
2 c 6 d 9 u
1 c 7 d
2 c 3 d 1 u
2 c 5 u
8 u
1 c 8 d 9 u
8 d 3 u
4 Completa les sèries:
38 trenta-vuit
170 168 166
100 110 120

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
ARITMÈTICA. Operacions amb centenes, desenes i unitats
1 Suma i relaciona:
100 + 100 • • cent cinquanta
100 + 50 • • dos-cents
100 + 90 • • cent quaranta
100 + 40 • • cent seixanta
100 + 60 • • cent noranta
100 + 80 • • cent vint
100 + 20 • • cent vuitanta
100 + 10 • • cent trenta
100 + 30 • • cent deu
2 Suma i escriu el resultat en lletres:
100 + 60 + 3 = 163 cent seixanta-tres
100 + 20 + 8 =
100 + 70 + 3 =
100 + 30 + 6 =
100 + 50 + 2 =
100 + 40 + 9 =
100 + 80 + 4 =
trenta-nou
39

3 Completa:
40 quaranta
c d u c d u
128 = + + 273 = + +
180 = + + 131 = + +
299 = + + 200 = + +
57 = + + 273 = + +
143 = + + 169 = + +
268 = + + 215 = + +
24 = + + 195 = + +
4 Calcula:
35 – 30 = 53 – 51 = 67 – 67 =
28 – 27 = 76 – 73 = 88 – 84 =
43 – 13 = 94 – 51 = 77 – 35 =
AMB L’AJUT DEL TEU MESTRE O MESTRA
Obriu un navegador, com ara .
Entreu en el web http://www.castellnoudigital.com i feu un clic sobre la icona .
Busqueu Matemàtiques de segon curs a la graella i feu un clic sobre la icona .
Busqueu la unitat 2 i feu un clic sobre l’enllaç.
Repassa les centenes.

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
LECTURA
EL TIGRE APRÈN A COMPTAR
Un dia, l’osset va preguntar:
—Què vols dinar, avui, estimat senyor Tigre? Quants bolets vols?
—11, 125, 39 –va respondre el petit tigre.
—Aquest nombre no existeix –va rondinar l’osset–. Que no saps comptar?
—No –va afegir el tigre–. Que ho necessito per a alguna cosa, això de comptar?
—I tant que ho necessites!, i amb urgència! –va respondre l’osset, i es disposà
a ensenyar a comptar al tigre–. Veuràs, avui comptarem els nostres amics.
—Venim a comptar-vos –va dir el petit tigre–.
Jo sóc l’1, l’osset és el 2, l’ànec és el 3
i la granota és el 4.
—Llavors jo sóc el 5 –va dir la tia Oca.
—No –va dir el tigre–, el 5 és l’abella.
—Llavors jo sóc el 6 i el gat Bernat és el 7.
—Exacte –va dir el tigre–. Hi estic d’acord.
Van seguir caminant pel bosc tot comptant
i van arribar a una clariana on hi havia
una reunió. Hi havia moltes papallones,
ocells i insectes. Però, alerta!, l’abella
ja l’havien comptat: 100, 101, 102...
Després els va avançar en Peret, el pagès, amb el seu tractor 33-7GT Turbo 2.
—Que voleu que us porti a algun lloc, nois? Pugeu!
—Doncs també el compto! –va dir l’osset.
—I les gallines? –va preguntar el tigre–. Les gallines són uns animals molt útils
perquè ponen ous, de manera que les inclourem: 112, 113, 114...
JANOSCH, De cómo el tigre aprendió a contar (fragment adaptat)
quaranta-u
41

PENSA I CALCULA
1 Resol:
• En Hassan té un hort amb 100 enciams
i 60 pastanagues. Quantes hortalisses
hi té en total?
• Entre tots els nens i nenes de la classe hem recollit
10 desenes de fulles seques per fer un mural,
i la mestra ens n’ha donat 8 més. Quantes
en tenim ara?
• A l’escola som 10 desenes d’alumnes de Primària
i 150 alumnes de Secundària. Quants alumnes
hi ha a l’escola?
42 quaranta-dos

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
RECORDA
1 centena 10 desenes 100 unitats
100 = cent
100 + 30 + 2
= 132 cent trenta-dos
100 + 100 = 200 dos-cents
quaranta-tres
43

POSA’T A PROVA
1 Completa:
44 quaranta-quatre
c d u c d u
2 Compta i completa:
+ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
100 101
120
150
180 186
200
250
3 Observa i completa:
c d u c d u
178 = + + 200 = + +
288 = + + 121 = + +
203 = + + 160 = + +
154 = + + 115 = + +
225 = + + 139 = + +

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
ARITMÈTICA. El 100 i la centena
1 Observa:
100 unitats = 10 desenes = 1 centena
2 Agrupa de deu en deu i completa:
unitats = desenes = centena
quaranta-cinc
45

3 Completa i relaciona:
46 quaranta-sis
100 + 30 + 3
+ +
+ +
+ +
+ +
•
•
•
•
•
• 121
• 133
• 110
• 114
• 151

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
ARTIMÈTICA. Del 100 al 299
1 Completa i relaciona:
c d u
2 0 1
c d u
c d u
c d u
c d u
•
•
•
•
•
• 201
• 141
• 133
• 291
• 255
quaranta-set
47

2 Relaciona:
2 c 3 d 5 u
1 c 4 d 6 u •
• 2 3 5 dos-cents trenta-cinc
8 c 1 u
2 c 9 d 9 u
1 c 2 d
3 Uneix els punts:
48 quaranta-vuit
•
•
•
•
•
•
•
•
c d u
8 0 1
c d u
c d u
1 2 0
c d u
2 9 9
c d u
1 4 6

Nom: ............................................................................... Data: .....................................................................................
ARITMÈTICA. Operacions amb centenes, desenes i unitats
1 Observa aquests dibuixos i encercla en color vermell les
desenes i en color verd les centenes:
2 Relaciona:
els dits d’una mà • •una centena
un bitllet de 50 € • •mitja desena
una nena • •una desena
una capsa de 10 colors • •una unitat
10 rajoles de xocolata de 10 preses • •mitja centena
quaranta-nou
49

3 Pinta les operacions correctes:
4 Escriu el nom de dos animals que comencen per la lletra
que t’ha sortit en l’activitat 3:
Té una trompa: .
Rosega pinyes i té una cua molt gran: .
5 Continua les sèries:
6 Escriu:
• Un nombre que és el doble de 13.
• Un nombre de dues xifres que comença i acaba igual i que és
més gran que 40 i més petit que 50.
• Un nombre que és més petit que 20 i més gran que 10 i en què
les xifres sumen 7.
50 cinquanta
35 + 12 = 47 8 + 12 = 20 19 + 5 = 24
34 – 30 = 4 40 – 30 = 80 6 + 6 = 10
89 – 81 = 8 6 + 12 = 18 15 + 15 = 20
12 + 12 = 24 45 – 34 = 74 13 + 11 = 21
7 + 3 = 10 12 – 2 = 10 60 + 30 = 90
35 40
25
35
30
40

MATEMÀTIQUES
AMB LA PARTICIPACIÓ DE