MEMÒRIA PEDAGÒGICA CURS 2011-2012 - Escola Bressol Gespa

Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Fundació Privada Gespa
CAMPUS
MEMÒRIA PEDAGÒGICA
CURS 2011-2012
1

Índex
1. INTRODUCCIÓ
1.1. Data d’informe al Consell Escolar
1.2. Data d’informe al Patronat Gespa
2. INFANTS
2.1. Període d’adaptació
2.2. Valoració del procés de l’infant
2.3. Relació família-escola
2.4. Valoració de les activitats de millora i d'innovació educativa pels infants
3. EQUIP EDUCATIU
3.1. Equip educatiu
3.2. Personal del migdia
4. ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA
4.1. Organització general del centre
4.2.Funcions i àrees de responsabilitat dels professionals
4.3. Programació general d’activitats activitats i sortides pedagògiques.
5. VALORACIÓ DEL GRAU D’ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS DEL PLA
ANUAL DE CENTRE
5.1. Objectius de funcionament i millora en l'organització i la gestió educativa
5.2. Avaluació de la formació de l’equip educatiu proposada al pla anual
5.3. Projectes d’escola
6. REUNIONS DELS DIFERENTS ÓRGANS DE GOVERN
6.1.Claustre
6.2.Consell Escolar
6.2. Patronat Gespa
7. RELACIÓ AMB L’ENTORN
7.1. Relació amb la comunitat universitària
7.2. Relació amb l’Ajuntament de Cerdanyola del Vallès
7.3. Relació amb SSTT de Sabadell
7.4.Relació amb Escoles Verdes
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
2

7.5. Altres
8. VALORACIÓ DELS SERVEIS
8.1. Servei de cuina i menjador
8.2. Servei de neteja
9. MILLORES GENERALS DEL CENTRE
10. PLA D’EMERGÈNCIA
11. DADES GENERALS DEL CENTRE PEL CURS 2012-2013
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
3

1. INTRODUCCIÓ
1.1. Data d’informe al Patronat Gespa
13 de juny de 2012
1.2. Data d’informe al Consell Escolar
22 de gener de 2013
2. INFANTS
2.1. Període d’adaptació curs 2011-2012
El període d’adaptació es va dur amb normalitat i es valora positivament el fet d’haver
pogut contar amb el personal del migdia. Aquest personal ha fet possible l’entrada dels
infants antics alumnes i els nouvinguts conjuntament amb les entrevistes amb una atenció
més personalitzada tant al infant com a la seva família.
S’ha valorat de manera positiva que l’equip tingui una continuïtat atès que el fet de
conèixer l’escola facilita el començament de curs en tots els aspectes.
2.2. Baixes d’infants
Al mes de novembre va haver una baixa a 0-1 any quedant dues places que es van cobrir al
mes de febrer de 2012.
2.3. Valoració del procés de l’infant
Tal com es va acordar a Consell Escolar aquest curs 2011-2012 es van lliurar 2 informes a
2-3 anys. S’ha creat una “Comissió” que va ser l’encarregada de treballar aquest document,
valorar millores i aconseguir que sigui més pràctic en l’elaboració per la mestra, més
adequat a l’escola i als infants, i més entenedor per a les famílies.
S’ha conservat el format de l’any passat amb les modificacions que s’havien pactat (logo
institucional, nom de la mestra i data)
2.4. Relació família-escola
-Aquest curs es va consolidar l’ús del correu electrònic com a mitjà de comunicació fet
valorat positivament per les famílies estar informades de tot el que es fa a l’escola.
El web de l’escola ha estat molt més dinàmica i amb l’ajuda d’un pare es va poder ampliar
continguts, modificar la galeria de fotos i videos i tenir notícies setmanals de tot el que fem
a l’escola sense suposar cap despesa econòmica.
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
4

A les jornades de portes obertes es va fer un sondeig entre les famílies que ens varem
visitar per saber com havien sabut de l’existència de l’escola al Campus i un 90 % va estar
a través de la nostra pàgina web, amb la qual cosa de cara al curs vinent s’haurà de valorar
la necessitat de fer cartells que creiem son poc efectius i suposen una despesa econòmica.
Les entrevistes: Al llarg del curs vam fer entrevistes per a tots els nivells de manera que les
famílies han tingut l’oportunitat de parlar amb un espai temporal adequat. Abans de fer-les
es va posar en comú en Claustre quins temes s’havien de tractar segons l’edat de l’infant de
manera que va quedar com a documentació d’escola.
Com a novetat es van portar a terme entrevistes amb les famílies de 0-1 any per tal
d’explicar a les famílies com funciona 1-2 anys i valorar el procés evolutiu dels infants.
La reunió pedagògica general d’inici de curs: Es va fer abans del que es feia
tradicionalment per tal millorar el funcionament general d’escola llavors en comptes de ferla
al novembre es va fer a l’octubre. L’assistència va ser alta tot i que no va ser del 100% .
Es va tornar a passar el video que tradicionalment passàvem que va estar agraït per les
famílies assistents. D’aquesta reunió es va fer un resum “acta” per tal de donar a conèixer a
les famílies que no van poder venir el que s’havia parlat.
Reunió pedagògica d’inici de curs a P-2: Aquest curs hem repetit una reunió informativa
per a les famílies de Cargols i Marietes per tal de poder explicar amb antelació el
funcionament d’aquestes classes significativament diferent al de P-1. Les famílies van
agrair a l’escola aquesta reunió al setembre i l’equip va acordar mantenir-la al proper curs.
Comissions: Aquest curs amb els canvis a la cuina no s’han portat a terme cap trobada de la
comissió de menjador que esperem engegar-la al setembre amb la nova empresa licitadora
del servei.
-Incidents/Accidents i altres: El procés de matriculació va tenir dos reclamacions que van
quedar resoltes en Patronat i en Consell Escolar.
Varem tenir problemes amb una família de 2 anys i es va demanar assessorament tant a
serveis jurídics de la FUAB com a Serveis Territorials de Sabadell. El problema va quedar
resolt amb l’ajuda de l’Inspector de zona el Sr. Jesus Vinyes.
L’AMPA va demanar a final de curs una entrevista-reunió amb la direcció de l’escola per
tal d’aclarir algunes aspectes sobre horaris e informacions generals que es va deixar pel
setembre per manca de temps.
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
5

Al juliol van arribar algunes queixes de famílies de la classe de Picarols degut a que la
mestra tutora del grup havia de ser baixar per aquest proper curs 2012-2013.
Per tal d’equilibrar els grups de 2-3 anys el Claustre de mestres va decidir dividir aquest
mateix grup, decisió que va crear cert malestar entre les famílies d’aquests infants.
L’escola va fer arribar com és habitual tota aquesta informació al mes de juliol un cop
acabades les classes amb els infants mitjançant una carta enviada via mail.
Un grup de famílies van fer arribar les seves queixes sobre tots aquests canvis amb una
carta per portar a Consell Escolar.
Desprès d’una reunió amb la direcció de l’escola i dos representants de l’AMPA les
famílies van decidir retirar aquesta carta.
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
6

2.5. AVALUACIÓ DE LES ACTIVITATS DE MILLORA I D’INNOVACIÓ EDUCATIVA ADREÇADES ALS INFANTS I/O FAMÍLIES PROPOSADES AL PLA
ANUAL
Objectius Accions a desenvolupar Responsable Participants Calendari Valoració
Fomentar el
descobriment de
l’entorn dels infants:
l’escola
Avaluar els espais de
joc i renovar el
material de classe
Promoure espais de
reflexió per a les
famílies
Promoure espais de
reflexió entre l’equip
educatiu
Activitats i propostes que
posin en contacte als
infants amb l’entorn:
bassa, hort, bosc...
Estudiar noves propostes
de joc a l’exterior i a
l’interior. Adequar l’espai
classe i els materials a
l’evolució dels infants
Engegar comissions i/o
grup de treball
Engegar comissions i/o
grup de treball
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Equip Educatiu
Equip Educatiu
La direcció
La direcció
Tot l’equip . Algunes actuacions
també han participat les
famílies: Plantada...
Tot l’Equip
Mestres/famílies
Tot l’equip
Tot el curs
Tot el curs
Cap al segon
trimestre un cop
els infants
estiguin adaptats
Tot el curs
Les activitats proposades han
aconseguit els objectius i han
fet participar a les famílies en
la vida escolar dels seus fills i
filles.
S’ha de treballar força per tal
que els infants puguin
desenvolupar les seves
capacitats , no centralitzar
materials. Cal crear una
Comissió que s’encarregui de
supervisar el tema.
Cal treballar propostes
renovades de joc als jardins.
No s’han complert les
prespectives, s’ha de donar
continuïtat a la comissió de
menjador, s’han de proposar
altres formules per incentivar
la participació. La setmana de
les famílies s’haurà de
planificar amb més temps tot i
que la valoració és positiva.
La elaboració del PEC ha
servit per poder reflexionar
més enllà del propi document.
S’han dedicat reunions de
Claustre a posar en comú
temes d’interès que han
ajudat a créixer com a equip.
7

Vetllar perquè la
“Carta de Compromís”
sigui un document viu
Consolidar els
Projectes de menjador
i Psicomotricitat
Revisió i actualització
dels informes de grans
Actualització i millora
de la web
Treballar els
documents oficials de
l’escola
Finalitzar el
Cançoner
Donar a conèixer la Carta
entre la comunitat
educativa i fomentar la
participació de les
famílies.
Valorar els objectius
plantejats als projectes i
proposar millores
adaptades al moment i als
infants
Actualitzar els informes
del grup de grans i
adaptar-los a les
necessitats actuals de
l’escola
Donar més informació a
les famílies
Crear les fitxes de dades
bàsiques, el resum
d’escolarització, adaptar
informacions d’escola,
formularis de prescripció i
matriculació a la
normativa actual
Fer realitat el Projecte del
cançoner amb l’edició i
publicació del cançoner
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
La direcció
Tot l’equip
menjador
Meritxell Bruguera,
Anna Arànega i
Mar Pérez Psico.
Meritxell Bruguera
Elisabet Rodríguez
Mar Pérez
Direcció
Direcció
Direcció-Ilustradora
Direcció-mestres-AMPA
Tot l’Equip
Tot l’equip Possibilitat de crear
una comissió i que les famílies
també hi puguin participar
La direcció i un pare de 2-3
anys
La direcció
Direcció, ilustradora, altres
Tot el curs
Tot el curs
Tot el curs
Tot el curs
Tot el curs
Tot el curs
Encara no es conèixer del tot
aquest document s’ha de fer
més difusió.
Menjador: S’han de
consensuar el plantejament
de les actuacions a 2-3 i a 1-2
anys (RRHH etc)
Psico. Valoració positiva tot i
que falta documentar.
Positiva. En procés de
finalització ha faltat obrir
aquest procés a les famílies.
A valorar el proper curs
La valoració dels canvis a la
web és positiva, més
dinàmica. Possibilitat de pujar
més continguts
Positiva. Els documents
d’escola s’han adaptat a les
diferents normatives guanyen
funcionalitat. Les famílies han
agraït aquests canvis perquè
milloren i faciliten
l’organització escolar.
No s’ha acabat
8

3. EQUIP EDUCATIU
3.1. L’equip educatiu
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
CLAUSTRE DE MESTRES
NIVELL NOM CLASSE NOM MESTRA FUNCIÓ SITUACIÓ LABORAL
0-1 Bebès Anna Arànega Tutora Fixa
0-1 Ninos Maria Arpí Tutora Fixa UAB
1-2 Picarols Rosana Beatríz Tutora Temporal
1-2 Baldufes Livia Ceacero Tutora Fixa
1-2 Xiulets Gemma Serra Tutora Fixa
2-3 Marietes Meritxell Bruguera Fixa
2-3 Cargols Elisabet Rodríguez Tutora Fixa
0-1/2-3 Bebès i Grans Lidia Morales Suport Fixa
1-2 Mitjans Elisa Gomà Suport Fixa
Mar Pérez Direcció Fixa
3.2. Personal del migdia i dormitori
Aquest curs el suport del migdia l’ha portat a terme l’empresa “Mesquelleure”. Les
persones que presten el servei a l’escola son TEI (Tècnica d’Educació Inantil)i Mestra
d’Educació Iinfantil respectivament i a banda de l’estalvi econòmic que ha comportat el fet
de donar el servei a una empresa externa s’ha pogut mantenir la qualitat.
PERSONAL DEL MIGDIA
NIVELL NOM FUNCIÓ SITUACIÓ LABORAL
2-3
1-2
Lorena Beteta
Mestra Infantil
Raquel Barò
TEI Infantil
Suport
migdia
Suport
Migdia
(Contractada per
l’empresa Mesquelleure)
(Contractada
Mesquelleure)
9

4. ORGANITZACIÓ PEDAGÒGICA
4.1. Organització general del Centre
2012
Calendari escolar curs 2012-2013
11-09-2012 Diada Nacional de Catalunya dimecres
24-09-2012 La Mercè dimarts
12-10-2012 Dia de la Hispanidad divendres
01-11-2012 Tots Sants dijous
02-11-2012 Dia de regularització divendres
06-12-2012 Dia de la Constitució dijous
07-12-2012 Dia de regularització divendres
Vacances de Nadal
del 21-12-2012 al 06-01-2013 ambdós inclosos
2013
Vacances Setmana Santa
del 25 de març al 01 d’abril ambdós inclosos
27-25-2013 Segona Pasqüa dilluns
23-04-2013 Dia de regularització dimarts
24-06-2013 St. Joan dilluns
El juliol es farà jornada intensiva de 8h a 15h de la tarda i l’últim dia d’escola pels
infants serà el 24 de juliol de 2013.
Horaris
L’horari de l’escola ha estat de 9h a 17h oferint el marge de 12 minuts al matí i a la tarda.
Durant el mes de juliol es va fer jornada intensiva (8 a 15 h) i es va oferir un servei de 15 a
17 h, amb un cost pagat en la seva totalitat per les 28 famílies que van fer ús.
Quotes
La quota d’escolaritat durant el curs 2010-2011 ha estat de 700 euros, 333.27€ corresponen
a l’aportació de la UAB i 72.73€ corresponen a la Subvenció de la Generalitat, de manera
que les famílies han pagat 419 euros/mes.
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
10

4.2. Funcions i àrees de responsabilitat de les mestres
La dedicació horària de les mestres ha estat de 7 hores i 12 minuts diaris.
Durant el curs s’han organitzats els migdies i les hores de reunions segons les necessitats
reals de l’escola de manera que l’organització del personal ha estat flexible.
Cartelleres: Els sistema de cartelleres ha funcionat i s’han fet segons necessitats,
més dinàmiques i flexibles. S’han valorat com una manera positiva de donar a
conèixer el què es fa a l’escola. Enguany les fotografies de les cartelleres s’han fet a
la copisteria i no s’han revelat com altres cursos amb un estalvi econòmic important.
Reunions de paral·leles: El reforç del migdia ha permès que la mestra de suport
estigui present en les reunions i serveix de vincle amb altres nivells.
S’ha treballat unitats de programació, les necessitats de rrhh, materials, espais,
avaluacions de nivell...
Comissions: Aquest curs no s’ha fet cap trobada de la comissió del menjador ni de
la de Gestió de centre degut a una manca de temps. S’ha creat una comissió
d’informes per tal de reelaborar els informes de 2-3 anys. La resta de comissions
s’hauran de valorar a final de curs.
Fotografia i video: Per tal de portar les fotografies d’escola al dia i preparar el video
que passem a la reunió pedagògica de principi de curs amb les famílies, aquest curs
s’ha encarregat una sola persona que amb els temps del migdia ha pogut
desenvolupar aquestes tasques.
4.3. Programació general d’activitats del curs 2011-2012 activitats i sortides
pedagògiques
La programació d’activitats que es va presentar amb el Pla Anual a Consell Escolar es va
adaptar segons el que es va aprovar en aquest Consell, quedant reflectits els espais a on es
portarien a terme les activitat i a quins infants estarien adreçades. Aquesta programació està
a l’abast de les famílies a la web de l’escola i es va actualitzant mensualment.
Les activitats generals d’escola s’han portat a terme amb normalitat i s’han revisat en
Claustre els contes de les estacions de l’any per tal d’adequar-los als interessos dels infants.
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
11

Les activitats d’aula s’han programat amb unitats didàctiques. Aquest treball ha ajudat a les
mestres a documentar la seva tasca professional i donar més rigor a la feina feta. S’ha
valorat positivament però cal continuar treballant en aquesta línea.
Sortides pedagògiques i tal com es va decidir que es faria en Consell Escolar s’ha informat
a les famílies de quina entitat organitza l’activitat i el cost de la sortida.
Tota la informació està penjada al web de l’escola i es donarà a les famílies .
Les sortides pedagògiques s’han d’acabar de valorar un cop s’hagin acabat.
Annex 1.....Planning activitats generals
Annex 3.....Planning juliol
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
12

5.VALORACIÓ DEL GRAU D’ASSOLIMENT DELS OBJECTIUS DEL PLA ANUAL DE CENTRE
5.1. Avaluació dels objectius de funcionament i millora en l'organització i la gestió educativa plantejats al Pla Anual per aquest
curs 2011-2012.
Objectius Accions a
desenvolupar
Treballar per a
Continuar el
consolidar
treball en equip i
l’equip docent
la repartició de les
i direcció
tasques en
comissions
Elaborar part del PEC de
l’Escola
Treballar la
comunicació
escola-família,
millorar-la i
fomentar la
participació
Treballar el pla
de formació
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Elaborar el Projecte
Educatiu de Centre
a partir de les
reflexions de l’equip
educatiu i amb
l’ajuda d’un
assessorament del
Pla de zona de
l’Ajuntament de
Cerdanyola
Millorar la web,
donar informació
a les famílies
sobre tot allò que
creiem important
Reflexionar sobre
les necessitats
formatives del
Claustre i el Pla
de formació actual
Responsable Participants Calendari Valoració
Direcció
Tot l’Equip
Direcció
Direcció
Tot l’equip
Tot l’equip
Tot l’equip
Tot l’equip
Tot el curs
Tot el curs
sessions amb
assessorament i
Claustres
Tots
Tot el curs
L’Equip de mestres s’ha
consolidat i ha crescut
com a grup.
Positiva. Hem pogut portar
a terme l’elaboració del
Pec amb les reflexions de
l’Equip amb la realitat de
l’escola.
Queda pendent el Projecte
Lingüístic i la Part
Curricular
Positiva per continuar
treballant i cal no
descuidar cap aspecte.
Pendent
13

Implantar el Pla
d’Emergències
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Revisar sistemes
d’alarmes,
actuacions,
protocols, portar a
terme simulacres,
elaborar el Pla
d’autoprotecció de
la Gespa.
Completar la
formació de mestres
i personal no docent
(extintors...)
Direcció-
Ergasat-FUAB-
UAB
Direcció,
mestres, Ergasat
Sr. Clavero UAB
Tot el curs
El Pla d’Emergències de la
Gespa s’ha implantat.
Queda pendent la formació
de les mestres per utilitzar
extintors i el Pla
d’Autoprotecció
14

5.2. Avaluació de la formació de l’equip educatiu proposada al Pla Anual per aquest curs 2011-2012
Activitat Entitat organitzadora Participants Valoració
Jornades de Psicomotricitat i
escola
ICE UAB Mestres amb contracte indefinit Positiva
Jornades d’Educació Infantil CRP Sabadell Mar Pérez, Lorena Beteta i
Sabadell 2012
Raquel Baro
Positiva
Rosa Sensat Livia Ceacero, Rosana Beatriz i
Grup de treball Lòczy
Mar Pérez
Ha faltat continuïtat
Magisteri d’educació infantil Universitad Internacional de la Elisabet Rodríguez i Lidia Morales
Rioja
En procés
Català nivell Suficiència Escola Oficial d’idiomes Rosana Beatriz En procés
Reunions de Xarxa o-6 Rosa Sensat Elizabet Rodríguez i Mar Pérez Ha faltat continuïtat
Anglès Escola
Sabadell
Oficial d’Idiomes de
Estratègies per l’elaboració del
PEC
Assessorament Escoles Verdes
Postgrau de desenvolupament
Psicomotriu 0-8 anys
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
CRP de Cerdanyola del Vallès
Escoles Verdes
UAB
Anna Arànega Padilla
Tot el Claustre de mestres
Maria Arpí
Anna Arànega
En procés
Positiva s’ha pogut reelaborar el
PEC que ha d’aprovar Consell
Escolar i Patronat
Positiva per la repercussió que
suposa que una mestra de
l’escola formi altres professionals
d’arrel de Catalunya.
Molt positiu de cara al Projecte de
Psicomotricitat i les sessions.
15

5.3. PROJECTES D’ESCOLA
Projecte Responsable Participants Data d’inici Valoració
Escoles verdes
Equip educatiu
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Tota l’escola
2004
Positiva els objectius marcats es compleixen.
Durant aquest curs s’han anat publicant diferents
experiències que han fet conèixer l’escola fora del
municipi de Cerdanyola.
El tren de les deixalles ha estat una
experiència molt positiva de la que han pogut
participar les famílies i amb la que hem
aconseguit fer partíceps als infants del procés
de reciclatge.
L’hort de mitjans es va engegar amb l’ajuda de
les famílies a la Plantada i ha funcionat molt
bé. Els infants han viscut tot el procés de
creixement i cultiu de les mongetes fins arribar
a la cuina i poder-les menjar.
El compostador de 2-3 anys s’ha pogut arreglar
amb la col·laboració de les famílies tot i que cal
continuar treballant el tema entre les mestres.
A la web s’han penjat els diferents articles i
links amb informació medioambiental d’interès.
L’escola ha participats de les diferents
trobades i Forums d’Escoles Verdes presentant
un material sobre l’hort escolar
S’han arreglat els contenidors de la pluja per
tal que no es facin malbé tenint en compte que
es tracta d’un material molt costos.
L’escola s’ha afegit al pla de recollida selectiva
de la UAB treient els contenidors del paper un
cop a la setmana.
Durant aquest curs s’ha reduït la quantitat de
residus de plàstic en la el·laboració de treballs
amb els infants.
18

Cançoner
Psicomotricitat
Mar Pérez
Mar Pérez i Meritxell Bruguera
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Tota l’escola
Tota l’escola
2007
Setembre de 2010
No es pot valorar
Positiva. S’ha aconseguit regularitat en les sessions
durant el segon trimestre no tant al tercer trimestre.
Les sessions de psicomotricitat estan sempre lligades a
que estigui tot el personal. Quan falten mestres les
sessions s’han d’aplaçar.
A mitjans els aniversaris i les activitats moltes vegades
no donen cabuda a les sessions. Replantejament per
part de l’equip de mestres.
A les sessions ha faltat observacions i a vegades
documentació amb imatges:fotos, videos...
A les sessions és positiu que una de les mestres
especialistes hi puguin estar o donar linees d’actuació
a la sala i ajudar a muntar-la.
Per portar a terme algunes sessions com les de papers
i capses de cartró hem comptat amb l’ajuda de les
famíllies que ens han portat aquest material reciclat.
Les cortines i no deixar passar les famílies per la porta
de l’entrada han ajudat a que els infants hagin pogut fer
les sessions sense interrupcions.
S’han donat alguns migdies a la Meritxell i a l’Anna per
tal de proposar sessions i programar-les a la graella.
S’ha de retomar el Projecte inicial i tancar-lo.
Necessitem un mirall per la sala i unes espatlleres
petites.
Ha funcionat bé poder dedicar un Claustre a posar en
comú les maneres de fer a la sala i com han d’estar els
adults acompanyant.
S’hauria de fer fotos a la sala un cop muntada i afegirles
al carpesano per tenir-les de referència.
Les mestres s’han de treure les sabates i es proposa
demanar mitjons a les famílies.
19

Menjador
Mar Pérez
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Tota l’escola
Setembre de 2010
Recursos materials: a principi de curs es van canviar
tots els bols de la fruita tan per berenar com per a la
fruita del migdia de manera que ara són de vidre.
S’ha demanat pressupostos a varies ferreteries per tal
de fer el canvi dels plats però encara no hem trobat els
adequats.
Organització: Cal una posada en comú per trimestres
de com organitzem el menjador tot i que cada mestra
pot fer a la classe. Hem de decidir si es pot entrar a
parar taula a grans o no i en el cas de 1-2 anys què
volem que facin els infants per tal de fer-ho menys o
menys igual. Hi ha una manca de documentació de
referència.
Continuem amb els tovallons de paper tot i que no es
descarta els de roba.
Hem introduït dues fruites senceres al migdia per tal
que els infants puguin triar.
Les gerres petites han permès als infants ser més
autònoms i poder fer per si mateixos.
Recursos personals: Les persones contractades pels
migdies ens han permès atendre als infants amb molta
més dedicació i qualitat. El fet d’haver-hi una persona a
2-3 anys ens ha permès que la mestra de reforç ha
pogut estar més estones a 0-1 anys que calia.
A 1-2 anys les classes amb infants més petits han
pogut estar millor ateses que quan només comptem
amb una persona.
20

Mostra de la
PAU
Mar Pérez
Marina Caireta
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Escola/families
Escola de la PAU
Escoleta
Bellaterra
Octubre 2011/març
2012
L’experiència de la pau ha estat molt positiva.
El fet d’haver pogut tenir l’ajuda de la Marina Caireta de
l’escola de la Pau de la UAB ens ha permès portar a
terme una feina documentada, reflexionada i seriosa.
Recopilació de documentació: Per una banda la Marina
Caireta ens va passar la fonamentació teòrica sobre el
DENIM dia de la Pau a les escoles i els diferents autors
a tenir en compte.
D’altra banda i paral·lelament l’equip educatiu va
buscar les diferents fotografies que podien ilustrar cada
temàtica i un escrit que ens va ajudar a fer una
avaluació de la nostra manera de resoldre els conflictes
amb els infants en el dia a dia.
Col·laboració de les famílies: Les famílies van poder
participar d’aquest projecte portant una fotografia amb
un petit escrit sobre el que representava per ells la Pau
a casa.
Mostra fotogràfica: Molt positiva. Es van interessar tan
els CRP de Cerdanyola i Sabadell com la pròpia Escola
de la Pau i les seves publicacions, la web de la UAB i
la revista “Criatures” un suplement del Diari Ara que va
fer eco d’aquesta activitat. Aquesta mostra va fer
visible la tasca docent que portem a terme a l’escola i
va concloure amb un berenar per a totes les famílies.
Intercanvi amb l’Escoleta Bellaterra: Els alumnes de
tercer de primària de l’Escoleta van fer un treball de lo
que era per ells la Pau i ho van portar a l’escola per fer
un intercanvi amb els nostres nens i nenes de 2-3
anys. Activitat molt maca i la interacció entre g5rans i
petits molt aprofitosa.
Els estudiants d’Educació Social també vam venir a
l’escola participar d’unes xerrades.
Positiu tot el que ens fa estar presents al Campus.
21

6. REUNIONS DELS DIFERENTS ÒRGANS DE GOVERN DEL CENTRE
6.1.Claustres: S’han pogut celebrar amb un espai temporal correcte, i s’han pogut
tractar temes que no es podien tractar abans com l’avaluació de les activitats, preparació
d’entrevistes pera tal d’unificar criteris, seguiment de Projectes i, Pla d’ autoprotecció i
reelaboració del PEC. El Claustre està cohesionat i s’ha pogut treballar en equip amb
molts bons resultats.
6.2.Consell Escolar: Al llarg del curs s’han celebrat tres sessions per tractar temes de
baremació, matricula, informacions, aprovació de documentació oficial d’escola etc. Al
setembre el pare representant del sector pares i mares que estava de reserva va passar a
formar part d’aquest Consell escolar.
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Composició del Consell Escolar
Adminsitrador de Centre Jose Luis Costa
Representant de Patronat Gespa Rosa Mª Pallarès
Representant de Patronat Gespa Montserrat Anton
Representants de les Famílies
Representants de les mestres
Directora del centre (Presidenta) Mar Pérez
Albert Turón, Alfredo Cadarso i
David Sanchez
Gemma Serra (Secretària del
Consell) ,Elisabet Rodríguez i
Livia Ceacero
6.3. Patronat de la Fundació Privada Gespa:
El Patronat es va reunir al mes de juny per tractar temes de pressupostos i el relleu de la
Dra. Recoder i els canvis de les persones que formen aquest Patronat. Ha canviat la
representant de l’Ajuntament de Cerdanyola llavors en comptes de la Sra. Rosa Maria
Pallarès serà la Sra. Maria Reina i la Sra. Montserrat Montiel. En el sector social el Sr.
Vicents Tirado s’ha jubilat i ocuparà el seu lloc el Sr. Xavier.
La figura de l’Administrador de Centre ha desaparegut de manera que la Fundació
Gespa comença a funcionar com a qualsevol Fundació de l’àmbit de la UAB. El Sr.
Jose Luis Costa deixa llavors les seves funcions d’administrador de Centre i per tant
també deixarà el seu lloc al Consell Escolar de la nostra escola.
18

7. RELACIÓ AMB L’ENTORN
7.1. Relació amb la comunitat universitària
L’escola ha acollit a una estudiant de la Facultat de Ciències de l’Educació de la
UAB que ha portat a terme les practiques del Practicum III i IV. Com cada curs
també hem tingut estudiants de Psicologia i de Ciències de l’Educació que han
fet diversos treballs de recerca.
L’Escola de la PAU de la UAB amb la Marina Caireta va portar a terme
conjuntament amb l’equip educatiu i la direcció de la nostra escola el Projecte de
la Pau. Aquesta experiència quedarà recollida en una publicació d’aquesta
Escola de la Pau en col·laboració amb la direcció de la nostra escola.
Aquest curs hem repetit la visita a les granges experimentals i l’Hospital
Veterinari enguany al mes d’octubre quan van néixer els xais.
La revista “CAMPUS” de la UAB va publicar un monogràfic sobre l’escola al
mes de juny amb fotografies de la vida dels infants a la Gespa.
Es va publicar un article sobre esquerrans fet pels alumnes de Lingüística de la
UAB amb infants de la nostra escola.
7.2. Relació amb l’Ajuntament de Cerdanyola del Vallès
L’escola ha assistit a les diferents trobades de diferents grups de treball:
Comissió 0-6 i Consell Escolar Municipal.
CRP de Cerdanyola: El CRP ens va publicar la “Mostra fotogràfica de la
PAU” i va penjar a la seva pàgina web tota la informació a cerca d’aquest
projecte.
Dinàmica Educativa: Com es tradicional l’escola ha participat de les
diferents propostes adreçades a infants de 0-3 anys: titelles, teatre d’ombres i
la “Motxilla de contes”.
7.3. Relació amb SSTT de Sabadell.
La direcció de l’escola ha participar de la trobada de directors/es de centres
d’Educació Infantil als serveis territorials del Vallès Occidental per rebre informació
sobre la manera de presentar enguany les dades estadístiques que demana el
Departament.
7.4. Escoles Verdes.
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
19

A començament de curs es va donar a conèixer entre tota la comunitat escolar el Pla
d’Acció que portarem a terme fins al 2014. Hem participat del Forum d’Escoles
Verdes i la Comissió de Seguiment d’escoles Verdes amb la representació d’una de
les mestres de l’escola. Mensualment es van publicar diferents articles sobre
experiències que hem portat a terme a l’escola durant aquest curs des de la “Mostra
de la pau”, “St. Ponç”, “El tren de les deixalles”que han donat a conèixer l’escola
més enllà del poble de Cerdanyola.
7.5. Altres
CRP de Sabadell: Va facilitar a l’escola el material ”La maleta de les herbes
aromàtiques” del que a posteriori es va publicar un article al Butlletí d’Escoles
Verdes”
El Diari ARA ens va publicar en el seu suplement de caps de setmanes
“Criatures” un article sobre com treballem a l’escola els valors de Pau i com
tractem els conflictes i la resolució de conflictes amb els més petits.
8. VALORACIÓ DELS SERVEIS: CUINA I NETEJA
8.1. Cuina i menjador
El servei del menjador s’ha portat a terme dintre de la normalitat i nomes s’han de
destacar alguns problemes amb els diferents menús que des de l’empres FUTUR es
confeccionaven i que sovint t s’havien de corregir abans de passar a les famílies.
L’empresa FUTUR deixarà de treballar la nostra cuina i a patir del proper mes de
setembre serà l’Hotel Campus l’encarregat de gestionar aquest servei. El personal que hi
treballa actualment a lla cuina continuarà desenvolupant les seves tasques habituals.
8.2. Neteja
S’han introduït millores com establir tasques prioritàries i la seva distribució horària
segons les necessitats de l’escola tot i que encara aquest servei no acaba d’ajustar-se a
les necessitats reals de l’escola. Ha millorat durant el curs la substitucions del personal
de Ben Net quan ha calgut.
Aquest curs ha sortit a concurs aquest servei en els terminis i condicions establertes per
la llei i a partir de setembre ser a l’empresa Talher l’encarregada de gestionar el servei.
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
20

9. MILLORES GENERALS AL CENTRE
Les millores més significatives que s’han fet al llarg del curs són:
- A la cuina s’han reposat gots, gerres i bols de vidre transparents que son més acords
amb la filosofia de l’escola de ser centre sostenible i ens estalviem l’ús del plàstic més
nociu per a la salut, i s’ha comprat una planxa amb els diners de la franquícia de
l’empresa que porta la cuina.
-S’han fet les actuacions adients a la cuina per poder adaptar les instal·lacions a les
normatives actuals.
-S’han portat a terme diferents actuacions per poder acabar d’implantar el Pla
d’Emergència.
-S’ha arreglat la porta de sortida al SAS amb una placa de ferro.
-S’han arreglat els penjadors de totes les classes aprofitant els que ja teníem
Materials infants:
-Joguines de joc simbòlic
-Pilotes psicomotricitat
-Construccions psicomotricitat
-Túnel psicomotricitat
-Titelles aniversaris infants 2-3 anys
Materials classes:
-Cistelles pels pitets
-Contenidors guarda-joguines
-Material didàctic
Amb ajuda de les famílies i per tant sense cap cost per a l’escola hem pogut
portar a terme les següents actuacions:
-Neteja dels sorrals del pati de grans i mitjans.
-Neteja de la bassa.
-Millora de l’espai destinat als nadons.
-Manteniment i millora de la pàgina web de l’escola.
-Creació de nous espais al jardí: hort de mitjans.
-Manteniment del compostador del pati de grans.
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
21

10. PLA D’EMERGÈNCIA I PLA D’AUTOPROTECCIÓ DE LA GESPA
El Pla d’Emergència està implantat i les actuacions i millores que s’han portat a terme
son:
-Formació del personal docent i no docent.
-Comprovació de sistemes d’alarmes i detector d’incendis
-Comprovació de sistema de detecció de fums
-Revisió del protocol d’actuació amb el personal del SAS en cas d’evacuació.
-Revisió d’extintors
-Simulacre general d’escola
L’escola va ser desallotjada per ordre de la UAB i segons el protocol del Pla
d’Emergències per la nevada del mes de gener.
El Pla d’Autoprotecció de la Gespa s’ha encarregat al Sr. Manu del Pino (Tècnic
Prevenció de la UAB) i estarà enllestit pel proper curs 2012-2013.
11. DADES DE PRESCRIPCIÓ I MATRICULACIÓ PEL CURS 2012-2013.
11.1 Prescripcions
Portes obertes
Les jornades de portes obertes es van portar a terme en el període previst pel
Departament i van venir 70 famílies a visitar l’escola. Aquestes jornades es van
difondre pels canals habituals i com a novetat s’han hagut de afegir visites a les tardes.
Prescripció per sexe
Nº de prescripcions Nº nenes Nª nens
33 prescripcions 18 15
Percentatge de nens i nenes
Nens
47%
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Nenes
53%
22

Vinculació a la UAB i la seva Esfera
Senyalar que aquest curs hi ha menys demanda per part de l’Esfera UAB.
Prescripcions
UAB
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
ESFERA
Estudiants
UAB
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
Sense cap
vinculació a
la UAB
19 11 3 1
UAB ESFERA ESTUDIANTS
DOCTORAT
NO VIN.
Distribució de les prescripcions per curs
20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Nivell Sol·licituds
P-0 9
P-1 19
P-2 5
Total 33
P-0 P-1 P-2
23

11.2 Matrícula
Hi ha hagut un total de 40 matriculacions repartides per edats de la següent manera:
Nivell educatiu Matrícules
0-1 any 8*
1-2 anys 19
2-3 anys 5
TOTAL 40
Al setembre nomes s’obrirà una classe de 0-1 any amb 8 infants en comptes de 7 infants
amb la qual cosa en el moment que és pugui obrir un segon grup d’infants s’obrirà amb
5+ l’infant que ja està al grup inicial.
Durant el procés de matriculació van haver-hi les següents renuncies que es van ocupar
amb les diferents llistes d’espera de manera que no ha quedat cap infant sense plaça:
Nivell educatiu Renuncies a la plaça
0-1 any 0
1-2 anys 4
2-3 anys 2
TOTAL 6
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Consensuada en Claustre el dia 9 d’octubre de 2012
Memòria Pedagògica de Centre curs 2011-2012 aprovada en Consell Escolar
Sessió del 22 de gener de 2013
(Incloses en annexos activitats generals, Projectes, i activitats de juliol avaluades)
Memòria Pedagògica curs 2011-2012
Escola Bressol Gespa
24