Teatro Clásico en la Escuela

Presentación
Cuenta el historiador latino Suetonio que Augusto, primer emperador de Roma, a punto de
morir, recibió a sus amigos y les preguntó su parecer acerca del papel por él representado
en la comedia de la vida, a lo que añadió, en griego, la fórmula habitual con la que finalizaban
las obras de teatro: “Si esta pieza os ha gustado, aplaudidla”.
Esa identificación de la vida, de la realidad, con el teatro es un tópico literario que transita,
entre otros, por nuestro Calderón de la Barca en su auto sacramental. “El Gran Teatro del
Mundo”, o por la pirandeliana “Seis Personajes en Busca de Autor”. Pero no sólo se refleja en
la literatura, también en la conciencia popular, hecho del que el lenguaje cotidiano nos da
abundantes muestras: Hacemos un “buen o un mal papel” en el desempeño de nuestras funciones,
en reuniones de todo tipo, en exámenes o pruebas… Somos “protagonistas” o somos
“comparsas” en toda suerte de actividades, a cuyo inicio decimos que “empieza la función” y
a cuya conclusión nos referimos con la consabida frase de que “cae el telón”. Quien se va de
un lugar discretamente y sin alharacas “hace mutis por el foro”, y una catástrofe sin supervivientes
provoca en nosotros el comentario de que allí “murió hasta el apuntador”.
Este arraigo de lo teatral en nuestro yo profundo tal vez explique que el teatro, siempre en
crisis, siempre moribundo, renazca, cual ave fénix, una y otra vez. Buena prueba de ello son
los miles de jóvenes que, temporada tras temporada, desde hace ya más de diez, ríen
estruendosamente las trapacerías de un esclavo, dibujado hace más de dos mil años por
Plauto y encarnado por otro joven en estado de gracia. O el silencio respetuoso con que esos
miles de jóvenes escuchan los reproches que al poder empecinado lanza una Antígona, hondamente
sentida e interpretada por una joven actriz.
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