Teatro Clásico en la Escuela

Recommendations

Info

Sol: Todos: — Soy el gran astro. Todo el mosaico del Cosmos gira a mi alrededor. — Formamos un mosaico que despierta gran interés entre los estudiosos de nuestra cultura romana. (Música inquietante. Quedan en estatua mirando a los Suevos que entran lentamente. Salen los Niños-Mosaico a cámara lenta sin dejar de mirar a los Bárbaros. Fin del Imperio Romano) Suevos: (3º curso A. Entran agachados avanzando poco a poco. En pie al oír percusión.Van al centro de escenario marcando el paso al ritmo de la música) — Somos los Suevos y venimos de Germania. Ya hemos conquistado la Galia y seguiremos conquistando esta península al mando de nuestro rey, Hermerico. Hermerico: (6º curso) — Nos estableceremos aquí en Emérita Augusta. Esta ciudad la convertiremos en capital de nuestro reino, ¡El reino de los Suevos! (Salen por la izquierda al ritmo de la música.Van entrando, por la derecha, los Alanos) Alanos: (3º Curso B) — Somos los Alanos. ¡También queremos esta ciudad! Para ello os expulsaremos por las buenas o por las malas. Nos dirige nuestro rey: ¡Atace! [43]
Atace: (6º Curso) [44] — Soy el rey de los Alanos. Me llamo Atace. Traemos con nosotros a los temibles Vándalos del Norte. Juntos conquistaremos la península hasta llegar a África. (Salen por la izquierda mientras entran por la derecha los Visigodos. Música.) Visigodos: (4º Curso A. + 5º y 6º cursos) Agila: — Soy Agila, rey de los Visigodos. Hemos conquistado esta península dominando a los Bárbaros de Norte. Queremos convertir esta ciudad en capital de nuestro reino. Vendrán años de progreso y esplendor. Arzobispo 1: — ¡Empezaremos a edificar monasterios y basílicas.! Arzobispo 2: — ¡Haremos escuelas para así proteger la cultura y el arte.! Arzobispo 3: — ¡Construiremos hospitales y prestaremos dinero a los más necesitados.! (Salen por la izquierda. Música árabe para identifical al nuevo pueblo que entra.) Árabes: (4º curso B. Entran en dos filas al mando de sus caudillos. Coreografía y danza árabe).
Page 2: A Jose, por sus geniales ideas y ma
Page 6 and 7: PRÓLOGO EL TEATRO CLÁSICO EN LA E
Page 8 and 9: Presentación Cuenta el historiador
Page 10 and 11: NOTA DE LA AUTORA Estas obras de te
Page 12: haciendo montoncitos de arena, cruc
Page 16 and 17: I. JUSTIFICACIÓN Todo Proyecto Edu
Page 18 and 19: II. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECT
Page 20 and 21: La observación y análisis de los
Page 22 and 23: TAMBIÉN FOMENTAMOS (Actitudes): La
Page 24 and 25: Utilización de técnicas de repres
Page 26 and 27: V. ORGANIZACIÓN DE LAS FASES El pr
Page 28 and 29: A. HUMANOS — Equipo Directivo.
Page 30 and 31: VII. LA EVALUACIÓN Las fases de la
Page 32 and 33: ECOS DEL RÍO “ANAS” Río Anas:
Page 34 and 35: Centurión L- X: (6º curso + Ed. I
Page 36 and 37: Vendedor 5: — Vean estos vidrios
Page 40 and 41: Muza: (6º curso) — Soy el moro
Page 42 and 43: “Orillas” y “gotas” del rí
Page 44 and 45: PersonajeS: EMPERADOR, CENTURIONES
Page 46 and 47: 6º CURSO PRIMARIA. Trajes: Júpite
Page 48 and 49: Personaje: Templo de Diana y Vestal
Page 50 and 51: De izquierda a derecha: Eternidad,
Page 52 and 53: 4º B Y 6º DE PRIMARIA. Personaje:
Page 54: Personaje: Árabes, Muza y Abderram
Page 57 and 58: 02 Ceres y la pobreza 7.qxd:Libro.q
Page 73 and 74: 03a Ulises 7.qxd:Libro.qxd 9/4/07 1
Page 87 and 88: 03b Eneas 7.qxd:Libro.qxd 9/4/07 12
Page 89 and 90:
03b Eneas 7.qxd:Libro.qxd 9/4/07 12
Page 91 and 92:
Page 93 and 94:
Page 95 and 96:
Page 97 and 98:
Page 99 and 100:
Page 101 and 102:
04 Numancia 7.qxd:Libro.qxd 9/4/07
Page 103 and 104:
Page 105 and 106:
Page 107 and 108:
Page 109 and 110:
Page 111 and 112:
Page 113 and 114:
Page 115 and 116:
Page 117 and 118:
Page 119 and 120:
Page 121 and 122:
Page 123 and 124:
05 Floralia 7.qxd:Libro.qxd 9/4/07
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Page 129 and 130:
Page 131 and 132:
Page 133 and 134:
Page 135 and 136:
Page 137 and 138:
Page 139 and 140:
Page 141 and 142:
Page 143 and 144:
Page 145 and 146:
Page 147 and 148:
Page 149 and 150:
Page 151 and 152:
06 Suen?a con Musas 7.qxd:Libro.qxd
Page 153 and 154:
Page 155 and 156:
Page 157 and 158:
Page 159 and 160:
Page 161 and 162:
Page 164 and 165:
VOLVAMOS A TROYA BASADA EN “LA IL
Page 166 and 167:
Personajes (GRIEGOS): Ulises: Rey d
Page 168 and 169:
Oráculo 1: — ¡Aaaaaahhhhhhhhhh!
Page 170 and 171:
Texandro: — Mi hermano mayor, que
Page 172 and 173:
Laocoonte (Sale con sus dos hijos):
Page 174 and 175:
RECURSOS MATERIALES VESTUARIO, DECO
Page 176 and 177:
Texando. VESTUARIO: Pastores. Niño
Page 178 and 179:
Soldados griegos. En primer plano:
Page 180 and 181:
08 Lagrimas de Pandora 7.qxd:Libro.
Page 182 and 183:
Page 184 and 185:
Page 186 and 187:
Page 188 and 189:
Page 190 and 191:
Page 192 and 193:
Page 194 and 195:
Page 196 and 197:
Page 198 and 199:
Page 200 and 201:
Page 202 and 203:
Page 204 and 205:
Page 206 and 207:
Page 208 and 209:
Page 210 and 211:
Page 212 and 213:
Page 214 and 215:
Page 216 and 217:
show all

Teatro Clásico en la Escuela

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?