Teatro Clásico en la Escuela

ALUMNOS/AS:
— Infantil: 3, 4 y 5
años.
— Ed. Primaria: 1º, 2º
y 3º ciclos.
ACTIVIDADES:
— Elección de personajes orquesta
y grupos de danza en función de
gustos, aptitudes y nivel de alumnos/as.
— Memorización de textos y técnicas
de interpretación (vocalización,
impostación y modulación).
— Ensayos:
- Pequeño grupo (en clase): Textos,
canciones, partituras, danzas...
- Mediano y Gran grupo (salón
usos múltiples, patio, teatro romano):
Obra parcial o completa con
ambas etapas.
- Elaboración materiales y decorados
(clase de plástica y talleres de
actividades complementarias).
Coordinación con tutores y monitores
de estas actividades.
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VI. PUESTA EN MARCHA DE LA OBRA:
Desarrollo de sus Fases
ACTUACIONES COORDINADAS CON/ENTRE
TUTORES/AS y ESPECIALISTAS:
Plástica o Tecnología, Lenguaje, Ed.
Física, C. Sociales, Lenguaje de
Signos, Logopedas, Talleres de
Actividades Complementarias.
ACTIVIDADES:
— Reuniones de coordinación
para:
- Vestuario: materiales y
telas, diseño, adornos y
maquillajes en colaboración
con padres.
- Decorados: ya sean de un
grupo/ personaje o bien
decorados generales.
- Ensayos generales: Días,
horario, orden de intervención,
ocupación de espacios,
entradas y salidas de los grupos...
— Aprendizaje de textos con
lenguaje de signos (niños
sordos).
— Elaboración de Programas
informativos.
COLABORADORES:
— Familias alumnos/as.
— Otras entidades (Museo,
Teatro, Ayuntamiento, IES...)
ACTIVIDADES:
— Reuniones con los padres/madres:
- Información de la obra, fechas representaciones,
personajes, vestuario, maquillages
y colaboración con materiales de desecho
y decorados.
— Museo Nacional:
- Reuniones para facilitar asesoramiento
sobre personajes, vestiduras, caracterizaciones.
- Dependiendo de la obra, posibles representaciones
en el Museo.
— Consorcio: Solicitud permiso para
ensayos y representación dirigidos a
familias y colegios de Mérida.
— IES. Santa Eulalia:
- Inauguración del Festival.