Teatro Clásico en la Escuela

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08 Lagrimas de Pandora 7.qxd:Libro.qxd 9/4/07 12:54 Página 185 Fuerte percusión: Coreografía con el dragón chino al fondo moviéndose. Niñas-Lágrimas: — ¿Y luego, qué fue lo que pasó, lo recuerdas Pandora? Música 3.: Pandora vuelve a abrir la caja/puerta. Aparece el hambre y las enfermedades (en la orquesta). El Mal del Hambre y Las Plasgas: — Representamos el hambre y las enfermedades. Venimos acompañados del abandono y la pobreza. Somos víctimas de la riqueza y el egoísmo del mundo. Música 4: Danza del Hambre. Niñas-Lágrimas: — ¿Y después, qué fue lo que pasó, lo recuerdas, Pandora? Música 3: Pandora vuelve a abrir la Caja. Sale La Envidia. La Envidia: — La envidia vive en nuestros corazones, que no soportan el bienestar de los demás. Haremos lo posible por arrebatar la felicidad de los hombres buenos. Música 5: Coreografía. Niñas-Lágrimas: — ¿Y después, qué fue lo que pasó, lo recuerdas, Pandora? [185]
08 Lagrimas de Pandora 7.qxd:Libro.qxd 9/4/07 12:54 Página 186 Música 3: Pandora vuelve a abrir la Caja. Sale La Intolerancia. La Intolerancia: — Somos intolerantes. Somos la verdad. Somos los mejores y únicos. El resto del mundo debe adorarnos y creernos. Música 6: Danza / Coreografía Sale Pandora cabizbaja, “consolada” por las Niñas-Lágrimas. Coro de Niñas-Lágrima: — No llores Pandora (Bis). Tu no eres culpable ni responsable de todo el mal que hay en la Tierra. Niños/as: — Aún queda esta otra caja por abrir. (Llevan otra caja al escenario) — Es la esperanza que quedó agazapada en un rincón como un pajarillo de alas atornasoladas. Niños 3: — ¡Abrámosla! Y que vuele recorriendo pueblos, montañas y países… hasta inundar los corazones de los hombres. Música 7: Carteles como símbolos del bien y generosidad humanas: ONGs, voluntariado, políticas sociales, pacifistas... (También en idioma árabe) [186] FIN
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A Jose, por sus geniales ideas y ma
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PRÓLOGO EL TEATRO CLÁSICO EN LA E
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Presentación Cuenta el historiador
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NOTA DE LA AUTORA Estas obras de te
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haciendo montoncitos de arena, cruc
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I. JUSTIFICACIÓN Todo Proyecto Edu
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II. OBJETIVOS GENERALES DEL PROYECT
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La observación y análisis de los
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TAMBIÉN FOMENTAMOS (Actitudes): La
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Utilización de técnicas de repres
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V. ORGANIZACIÓN DE LAS FASES El pr
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A. HUMANOS — Equipo Directivo.
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VII. LA EVALUACIÓN Las fases de la
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ECOS DEL RÍO “ANAS” Río Anas:
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Centurión L- X: (6º curso + Ed. I
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Vendedor 5: — Vean estos vidrios
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Sol: Todos: — Soy el gran astro.
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Muza: (6º curso) — Soy el moro
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“Orillas” y “gotas” del rí
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PersonajeS: EMPERADOR, CENTURIONES
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6º CURSO PRIMARIA. Trajes: Júpite
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Personaje: Templo de Diana y Vestal
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De izquierda a derecha: Eternidad,
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4º B Y 6º DE PRIMARIA. Personaje:
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Personaje: Árabes, Muza y Abderram
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