germand at del monestir cistercenc de sant a maria de poblet

anglesa); es van equipar informàticament les
aules i, sobretot, es van editar i coeditar materials
didàctics de gran qualitat per utilitzar
en aquests espais. A més, els docents tutors
d’AA treballen en xarxa, coordinats i formats
de manera permanent pels anomenats
Assessors LIC (assessors de Llengua i Cohesió
social), un equip itinerant que, abans
de les primeres retallades pressupostàries,
superava de llarg les dues-centes persones,
repartides per tot Catalunya. Gent molt
competent i formada.
Les AA van ser conseqüència de la creació
de la Subdirecció General de Llengua i
Cohesió Social (nova dins l’estructura orgànica
i funcional del DE). Al seu davant, i fins
fa poc, s’hi va posar un home fortament compromès
i amb el cap clar, en Josep Vallcorba,
inspector d’educació. Ell i el seu equip, a
part de les AA, van promoure la creació dels
coneguts a Plans Educatius d’Entorn (PEE)
entre moltes altres iniciatives. Uns plans que
volen aconseguir millorar la qualitat educativa
dels temps de “fora escola”, sobretot
el dels alumnes amb més necessitats socials
i econòmiques. Dins dels PEE, s’impulsen
activitats “d’estudi assistit”, “tallers de famílies”,
“activitats de teatre i dansa” i, sobretot
activitats d’esport en col·laboració amb la
Secretaria General de l’Esport a través del
seu “Pla d’Esport a l’Escola”. Els PEE són liderats
i finançats conjuntament pel DE i els
Ajuntaments. A l’Espluga de Francolí, per
exemple, n’hi ha un. Podria esmentar moltes
altres actuacions, però penso que amb les esmentades
n’hi ha prou.
Per tant, sóc de l’opinió que les coses
s’han fet bé i, fins i tot, gosaria dir que molt
bé. Molt millor que molts països que fa més
de quaranta anys que “acullen” alumnat i
famílies estrangeres. S’ha vetllat en tot moment
per la cohesió social i la llengua. S’ha
creat un fons ingent de materials didàctics
i de tota mena de recursos adreçats a l’es-
POBLET
Activitat al carrer de l’Aula d’Acollida
colarització d’aquest alumnes 5 i a l’acollida
de les seves famílies. I el que és més important,
durant aquest temps, els centres
han recuperat bona part de la tranquil·litat
necessària, si més no per aquest costat: “se
sabia què havien de fer”. La crisi econòmica,
però, ha portat a reduir de manera considerable
aquests recursos. Sempre pensaré
que ha estat una decisió errònia que tindrà
conseqüències de diversa naturalesa a mig i
llarg termini. El temps ho dirà.
Balanç
Ara bé, aquests alumnes ¿se n’han sortit,
se’n surten, es titulen? Doncs no tant
com voldríem i com seria desitjable per al
país. Ja La Vanguardia del dia 18 de desembre
de 2005 advertia que l’efecte negatiu
del sistema el suportava, en gran mesura,
l’alumnat estranger, ja que era el que,
proporcionalment, suspenia més. Amb el
temps, la situació no ha millorat significativament.
Encara no fa gaire, el mateix
5 Podeu comprovar-ho a http://www.xtec.es/lic/
37