Resolució de problemes a 2n d'ESO - Diploma de matemàtiques per ...
Resolució de problemes a 2n d'ESO - Diploma de matemàtiques per ...
Resolució de problemes a 2n d'ESO - Diploma de matemàtiques per ...
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
<strong>Resolució</strong> <strong>de</strong> <strong>problemes</strong> Problemes enca<strong>de</strong>nats<br />
SORTIDA 12 O 30 I<br />
Quin és el nombre enter<br />
més pro<strong>per</strong> al resultat <strong>de</strong><br />
39 29 2<br />
+ − ?<br />
18 9 3<br />
La suma <strong>de</strong> 9 <strong>de</strong>ls<br />
nombres naturals que<br />
van <strong>de</strong> l’1 al 10 és 48.<br />
Quin nombre no he<br />
sumat?<br />
Crèdit variable<br />
Amb les xifres 1, 2, 3 i 5<br />
es po<strong>de</strong>n formar 24<br />
nombres <strong>de</strong> 4 xifres<br />
sense repetir. Quants<br />
n’hi ha <strong>de</strong> parells?<br />
32 M 6 P 18 N<br />
En un torneig d’escacs Quina és l’àrea en cm<br />
amb 6 jugadors, cada un<br />
juga dues parti<strong>de</strong>s amb<br />
tots els altres. Quantes<br />
parti<strong>de</strong>s juguen en tot el<br />
torneig?<br />
2<br />
Posa els nombres 1, 4,<br />
<strong>de</strong> la figura següent? 7, 10 i 13 <strong>per</strong>què la<br />
6 cm<br />
suma horitzontal i<br />
vertical sigui la mateixa i<br />
4 imparell. Quina és<br />
cm<br />
aquesta suma?<br />
<strong>Resolució</strong> <strong>de</strong> <strong>problemes</strong><br />
7 L 21 O 8 I<br />
Si a▲b significa 2·a-b,<br />
quin és el valor <strong>de</strong><br />
l’expressió 4▲(1▲2)?<br />
En una illa canvien 3<br />
peixos <strong>per</strong> 2 peces <strong>de</strong><br />
fuita i una peça <strong>de</strong> fruita<br />
<strong>per</strong> dues panotxes <strong>de</strong><br />
blat <strong>de</strong> moro. Quantes<br />
panotxes et donaries <strong>per</strong><br />
24 peixos?<br />
Tenim 530 daus en<br />
forma <strong>de</strong> cub, d’1 cm<br />
d’aresta, i volem<br />
construir el màxim cub<br />
possible apilant<br />
or<strong>de</strong>nadament aquests<br />
daus.<br />
sobren?<br />
Quants en<br />
IES Almatà<br />
IES Almatà - Balaguer 74