Revista del Col·legi Cardenal Spínola Abat Oliba
Revista del Col·legi Cardenal Spínola Abat Oliba
Revista del Col·legi Cardenal Spínola Abat Oliba
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
<strong>Col·legi</strong> <strong>Cardenal</strong> <strong>Spínola</strong><br />
L’ instrument a classe<br />
Vaig proposar de fer un<br />
instrument, en concret la flauta<br />
de bec perquè tinc una formació<br />
específica al respecte. Per mi és<br />
fonamental la doble vessant<br />
que ens ofereix la flauta:<br />
• com a eina de suport a<br />
l’aprenentatge <strong>del</strong> llenguatge<br />
musical i,<br />
• com a instrument escolar per<br />
expressar-se musicalment.<br />
Un instrument , a més de la veu,<br />
és molt útil ja que ens trobem en<br />
unes edats que els canvis de veu<br />
estan molt presents, l’ instrument<br />
d’alguna manera els dóna la<br />
oportunitat de participar a tots.<br />
Per altra banda ens proporciona<br />
uns hàbits imprescindibles sense<br />
els quals ens seria impossible fer<br />
la pràctica de l’instrument:<br />
• Treball organitzat de grup<br />
• Aconseguir un objectiu comú.<br />
• Incorporar un procés bàsic<br />
d’aprenentatge: fer-se seu un<br />
mètode.<br />
Els alumnes d’ESO<br />
a la vida musical <strong>del</strong> col·legi<br />
La nostra intenció és aconseguir<br />
que en els actes musicals que<br />
celebrem en el col·legi a més de<br />
fer participar a aquells alumnes<br />
que reben una educació musical<br />
específica de música també puguin<br />
ser presents la resta <strong>del</strong>s alumnes.<br />
Novembre: Santa Cecília<br />
El dilluns 22 vam organitzar un<br />
acte senzill dedicat als alumnes<br />
d’infantil. Vam potenciar tres<br />
àmbits:<br />
• Alumnes de primària que<br />
estudien algun instrument<br />
• Un grup reduït de l’alumnes<br />
de 1er d’ESO van interpretar<br />
les primeres peces que havíem<br />
aprés amb la flauta.<br />
• Els professors de música<br />
(Jaume Vives i jo mateixa) vam<br />
interpretar amb els nostres<br />
instruments (guitarra i flauta)<br />
cançons properes <strong>del</strong>s alumnes<br />
d’infantil.<br />
Desembre: Diada de Nadal<br />
El dimecres 22 de desembre els<br />
alumnes de 1er d’ESO vam oferir<br />
un recull de la nostra feina a la<br />
resta de companys de l’ESO, va<br />
ser un repertori variat (vuit temes<br />
diferents) entre cançons vocals (en<br />
català i anglès) i instrumentals, dos<br />
alumnes van fer de presentadors<br />
i, tot i la impressió de fer-ho pels<br />
companys més grans el resultat<br />
va ser molt digne. En aquesta<br />
audició unes alumnes de 3er i 4art<br />
de l’ESO ens van acompanyar<br />
amb els seus instruments fet que<br />
encara ho va arrodonir.<br />
Febrer<br />
Aproximació de la flauta de bec<br />
a infantil.<br />
Arrel <strong>del</strong> concert que vam<br />
celebrar per Santa Cecília el<br />
professorat d’infantil va mostrar<br />
interès en mostrar l’instrument<br />
escolar (la flauta de bec) als<br />
alumnes. En aquesta ocasió<br />
i vaig anar jo sola i vaig fer<br />
una presentació per a cada<br />
grup d’infantil adaptem-ne el<br />
contingut a cada una de les<br />
edats.<br />
Activitat intercicles<br />
Aquesta activitat l’hem adreçat<br />
a alumnes de primer de primària<br />
i primer d’ESO.<br />
El nostre objectiu principal és<br />
crear un vincle musical entre<br />
l’alumnat de diferents etapes<br />
educatives. I potenciar el gust<br />
per oferir la música als altres.<br />
Els professors de primària i<br />
secundària hem triat un repertori<br />
pensat en dues línies:<br />
• Per a compartir la interpretació<br />
• Per a escoltar la interpretació<br />
Aquesta activitat neix per la<br />
necessitat implícita que té la<br />
música per a ser expressada.<br />
Volem potenciar el crear<br />
uns espais d’intercanvi, de<br />
dinamització i promoure la<br />
música que es fa en el currículum<br />
obligatori tant de primària com<br />
de secundària.<br />
Coda<br />
En música una coda és un<br />
final, objectivament penso<br />
que per concloure un primer<br />
semestre “déu n’hi do”. Estic<br />
segura que aquest petit bagatge<br />
d’experiències musicals ens<br />
farà créixer a tots com a músics<br />
i el més importat de tot com a<br />
persones.<br />
Magda Güell<br />
23