projecte balena blanca - Castellnou Edicions

GG u i a D ii dd à c t i c a
94
Nom: Data:
L’orquestra
El meu poble té una orquestra.
Trum-lai-la, trum-lai-là (bis).
Que toca el violí nyigunyí, nyigunyí,
que toca el violí nyigunyí.
El meu poble té una orquestra.
Trum-lai-la, trum-lai-là. (bis)
Que toca la trompeta tararà...
Que toca el flabiol tirurí...
Que toca el tambor bom bom...
Que toca el pianet do re mi...
I té un gran director oh, oh, oh...
115
UNITAT 8
& b 2
4
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ‰
œ œ
El meu po - ble té u-na or - ques- tra. Trum- lai - la, trum - lai - là. El meu
& b œ œ œ œ œ œ œ œ
U
œ ‰
j
œ œ œ œ œ œ
po - ble té u -na or - ques- tra trum - lai - là. Que to- ca el vi - o - lí
& b œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
U
œ.
.
nyi- gu- nyí
nyi- gu- nyí,
que to- ca el vi - o - lí
nyi - gu - nyí.
Pop. catalana
realització de les activitats
Els nens i nenes hauran d’escoltar la cançó
L’orquestra i aprendre-la per imitació (escoltar,
imitar, reconèixer i reproduir).
CD: pistes 56 i 57
suggeriments
Dividiu la classe en grups de sis. Cada membre
del grup serà un personatge de la cançó
(músics i director d’orquestra) i haurà de tocar
l’instrument fent mímica (violí, trompeta, flabiol,
tambor, pianet) o dirigir l’orquestra mentre
canten la cançó.
Classifiqueu entre tots els instruments de l’orquestra:
timbre i material de què estan fets,
i afegiu-hi altres instruments de cada, per ferne
una llista.
Decidiu quina onomatopeia pot representar
els instruments que hi afegiu i inventeu-vos
noves estrofes amb aquests mots.
1. Pensa un instrument per acompanyar la cançó
L’orquestra.
2. Acompanya la cançó amb aquesta polirítmia:
grup 1
2
4
Œ œ œ œ œ œ œ Œ œ œ œ
grup 2
2
4
Œ œ Œ œ œ œ œ œ œ œ œ Œ
{
{
grup 1
grup 2
2
4
2
4
Œ œ
œ œ œ
Œ œ
œ Œ
Després que cada nen o nena hagi pensat quin instrument de percussió vol tocar, feu-los fer dos
grups. Per fer la polirítmia, cada grup haurà de tocar alhora un dels dos ritmes proposats.
116
œ œ œ
œ œ œ
realització de les activitats
1 Els nens i nenes hauran d’escollir un instrument
de percussió indeterminada, com els
que veuen a la foto, per picar el ritme de la
cançó.
2 Feu-los fer dos grups, cadascun dels quals
haurà de picar una de les polirítmies amb
l’instrument que ha escollit.
suggeriments
Œ œ
œ Œ
œ .
œ œ .
2 Abans de tocar la polirítmia amb l’instrument
escollit, feu-los-la practicar primer
picant de mans.
Podeu proposar-los d’interpretar una polirítmia
individualment, és a dir, percudint un
ritme amb una mà i l’altre, amb l’altra mà.
.
.