projecte balena blanca - Castellnou Edicions

Nom: Data:
Salta miralta
& 4 2
& œ Œ
Pau,
œ œ œ
Sal - ta mi -
œ œ
ral - ta
œ . œ œ œ
feu - me fer un bon
œ œ œ
tren - ca u - na
˙
salt.
1. Copia el ritme
i llegeix-lo amb
la síl·laba la:
___________________________________________
___________________________________________
2. Copia les notes i escriu a sota de cadascuna el
seu nom:
&
&
113
œ œ œ
gal - ta Sant
UNITAT 8
Pop. catalana
œ œ œ
Pe - re i Sant
fa fa sΩ fa do fa fa sΩ fa do do fa fa sΩ
fa silenci sΩ fa sΩ do’ fa
de negre
Aquests passos, com els que els nens i les nenes han vist en la unitat 4, serveixen per aprendre la
cançó. Totes aquestes activitats fan referència a la cançó Salta miralta, i serveix per jugar a saltar.
realització de les activitats
Feu-los escoltar la cançó Salta miralta per després
fer les activitats proposades, amb la intenció
que l’alumnat n’aprengui la cançó.
1 En aquesta activitat, els nens i nenes hauran
de copiar el ritme de la cançó –a partir de la
partitura que tenen més amunt– i llegir-lo
amb la síl·laba la.
2 En aquest cas, han de copiar la partitura, és
a dir, traslladar les notes al pentagrama i escriure
el nom de cadascuna.
CD: pista 55
suggeriments
2 Reciteu les notes rítmicament i amb fonomímia
perquè després els nens i nenes ho imitin,
per ajudar-los a interioritzar l’afinació.
Podeu proposar-los que copiïn el text de la
cançó i, finalment, canteu-la tots junts amb
la lletra.
SOLUCIONS I ALTRES PROPOSTES DIDÀCTIQUES
3. Canta aquests començaments de cançó:
1
2
3
4. Tria un dels començaments anteriors i copia’l:
5. Inventa’t un final de quatre compassos. Utilitza les
notes i durades que coneixes:
&
2
& 4
œ œ . œ œ œ ˙ œ Œ
3
& œ . œ œ œ œ Œ œ œ .
4
œ œ œ ˙ œ œ
2
& 4
&
œ œ œ œ œ œ ˙
Recordeu-los les notes (do’, la, sol, fa, do) i les durades (blanca, negra, corxera i salt, silenci de
blanca i silenci de negra) que coneixen.
114
realització de les activitats
3 Els nens i nenes hauran d’aprendre el començament
de tres cançons desxifrant les
partitures, tal com fem habitualment.
4 Els nens i nenes hauran d’escollir un dels
començaments anteriors i copiar-lo en el
pentagrama.
5 Els nens i nenes s’hauran d’inventar un final
per al començament que han escollit.
suggeriments
3 Abans de fer l’activitat, pot anar bé que els
feu picar el ritme, a continuació, que el recitin
amb la síl·laba la. Després, que llegeixin les
notes rítmicament i, finalment, que lliguin
les notes, és a dir, que les entonin rítmicament.
5 Quan sàpiguen recitar els tres inicis feu-los
improvisar respostes rítmiques (pluja d’idees)
i escriviu-les a la pissarra.
Després, cada nen o nena haurà de triar una
resposta amb l’entonació que més li agradi.
No cal utilitzar totes les notes però sí que la
darrera sigui el do, és a dir, que sigui conclusiva.
93