projecte balena blanca - Castellnou Edicions

GG u i a D ii dd à c t i c a
88
Nom: Data:
El rellotge
El rellotge vell
fa tic-tac tic-tac.
El rellotge nou
fa tica-taca tica-taca.
I el petit despertador
fa tica-taca tica-taca
tica-taca tica-taca.
& 4 2
œ œ œ œ œ œ
El re - llot- ge vell fa
& œ œ œ œ
œ œ œ œ
1. Pica de mans:
œ œ
tic tac
2. Pica a les cuixes:
3. Pica amb els peus,
un i després l’altre:
œ œ
tic tac.
4. Feu grups, un per cada ritme, i piqueu-los tots
alhora.
103
œ œ
œ œ œ œ
UNITAT 7
œ œ œ œ
El re - llot- ge nou fa ti - ca ta- ca
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ
ti - ca ta- ca i el pe - tit des - per-ta-dor fa ti- ca ta-ca ti- ca ta-ca ti - ca ta- ca ti - ca ta- ca.
œ œ œ œ œ œ œ œ
œ œ œ œ
˙ ˙
Què heu tocat? Una p6irítmia
Z. Kodaly
realització de les activitats
Feu-los escoltar la cançó tota sencera perquè
els nens i nenes n’aprenguin la melodia i el
text.
També podeu practicar el procediment que cal
seguir per desxifrar una partitura: picar el ritme,
dir el nom de les notes rítmicament i afinar
els sons amb l’ajut de la fonomímia.
1 Els nens i nenes hauran de picar de mans
a ritme de corxeres.
2 Els nens i nenes hauran de picar les cuixes
a ritme de negres.
3 Els nens i nenes hauran de picar alternativament
amb cada peu a ritme de blanques.
4 Les activitats anteriors són per preparar la
polirítmia que hauran de tocar ara, per imitar
un rellotge.
CD: pistes 49 i 50
suggeriments
Els podeu demanar que llegeixin la partitura
del rellotge vell i del rellotge nou, però, en
canvi, el fragment del petit despertador és
millor que l’aprenguin per imitació ja que encara
no coneixen el ritme del «tica-taca».
5. Ara piqueu els ritmes anteriors amb instruments:
picar de mans caixa xinesa
picar a les cuixes claves
picar amb els peus platerets
6. Mira aquest dibuix i encercla els nens i nenes que
no canten bé:
Per fer l’activitat 5, han de mantenir els mateixos grups que en la 4, però ara hauran de tocar els ritmes
anteriors amb els instruments, d’acord amb les correspondències proposades. En l’activitat 6,
han d’encerclar els cinc nens i nenes següents el que no està ben assegut, la que no obre prou la
boca, la que menja xiclet, el que no mira el director de cant i el que estira el coll per cantar.
104
realització de les activitats
5 En aquesta activitat es proposa de picar la
polirítmia anterior amb instruments de percussió,
en substitució de les parts del cos.
6 L’exercici 6 és un recull d’actituds positives
que s’han treballat durant tot el primer cicle
i que s’han de tenir en compte a l’hora de
cantar.
suggeriments
6 Aprofiteu per recordar-los els exercicis de
control de l’aire i els exercicis de ressonància
que han treballat.
Recordeu-los que s’ha d’evitar fer sons guturals
o forçats. Això ho veiem si fan força amb
el coll o pressionen les dents i els llavis.
Aprofiteu per insistir en el fet que una actitud
atenta i col·locar bé el cos facilita una
emissió acurada de la veu. L’observació de les
il·lustracions poden servir per encetar una
conversa ordenada i reflexiva sobre quines
són les actituds desitjables per cantar.