projecte balena blanca - Castellnou Edicions
projecte balena blanca - Castellnou Edicions
projecte balena blanca - Castellnou Edicions
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
GG u i a D ii dd à c t i c a<br />
86<br />
Nom: Data:<br />
1. Llegeix aquests fragments:<br />
1<br />
2<br />
3<br />
4<br />
● mà esquerra: 3<br />
4<br />
3 4<br />
99<br />
UNITAT 7<br />
2. Escriu-los en ordre. El primer de cada fragment ha<br />
de semblar una pregunta i l’últim, una resposta.<br />
■ Fixa-t-hi:<br />
œ œ œ œ œ<br />
œ><br />
. œ œ><br />
. œ œ><br />
. œ œ<br />
œ œ œ œ œ<br />
œ œ ˙<br />
● mà dreta:<br />
1. 2.<br />
œ œ œ œ Œ Œ .<br />
œ œ œ œ<br />
.<br />
œ œ œ œ .<br />
œ œ œ œ œ .<br />
œ œ œ<br />
En l’activitat 1, cada alumne haurà de llegir els ritmes de manera que dos siguin preguntes i els altres<br />
dos, respostes. L’ordre de l’activitat 2 dependrà de l’entonació que cada alumne hagi donat als<br />
ritmes de la 1.<br />
realització de les activitats<br />
1 Els nens i nenes hauran de llegir els fragments<br />
proposats i pensar si fan sensació de<br />
pregunta o de resposta.<br />
2 A partir dels ritmes anteriors, els nens i nenes<br />
hauran de fer combinacions de pregunta-resposta,<br />
és a dir, seqüències d’un fragment<br />
suspensiu seguit d’un de conclusiu.<br />
Feu-los picar una polirítmia, un ritme amb la<br />
mà dreta i l’altre, amb l’esquerra.<br />
suggeriments<br />
2 Aprofiteu per fer-los improvisar preguntes<br />
i respostes rítmiques de quatre pulsacions.<br />
Recordeu-los que la resposta sempre ha de<br />
començar com acaba la pregunta.<br />
El gegant del pi<br />
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ<br />
2<br />
4<br />
El ge - gant del pi a-ra ba lla, a ra ba-lla<br />
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ<br />
el ge - gant del pi a-ra ba-lla pel ca-mí.<br />
3. Marca el ritme d’El gegant del pi picant de mans.<br />
4. Feu dos grups: uns haureu de cantar El gegant del<br />
pi i els altres, marcar-ne el ritme.<br />
5. Feu dos grups i piqueu de mans aquest ritmes:<br />
| | | | | | | | | | | |<br />
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ<br />
zim, zam, zim, zam un i dos i tres i quatre zim zam zim zam<br />
| | | | | | | | | | | |<br />
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ<br />
cinc i sis i set i vuit ara tu ara jo pujo i baixo pujo i baixo<br />
| | | | | | | |<br />
œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ<br />
ara tu ara jo pujo i baixo al gronxador.<br />
En l’activitat 3, podeu proposar-los altres maneres de marcar el ritme: dient la durada de les notes<br />
(curt-curt, llarg) o picant les mans a les cuixes per a les corxeres, i, per a les negres, picant de<br />
mans. En la 5, feu-los fer dos grups (grup 1 i grup 2). Cada grup haurà de picar un dels dos ritmes,<br />
que es van intercalant. La part verda l’han de fer tots els nens junts. També es pot cantar la cançó.<br />
100<br />
realització de les activitats<br />
Feu-los escoltar la cançó El gegant del pi perquè<br />
l’aprenguin, per imitació.<br />
3 L’alumnat haurà de practicar la lectura rítmica<br />
de la cançó El gegant del pi picant de<br />
mans el ritme.<br />
4 Feu-los fer dos grups i, mentre un canta la<br />
cançó, l’altre en pica el ritme.<br />
5 Feu-los fer dos grups, cadascun dels quals<br />
haurà de picar, en el seu moment, un dels ritmes<br />
de la cançó Zim, zam.<br />
CD: pista 48<br />
suggeriments<br />
4 Proposeu-los d’utilitzar qualsevol objecte de<br />
la classe per marcar el ritme, que siguin creatius<br />
i descobreixin noves possibilitats sonores.<br />
Podeu practicar la lectura rítmica marcant la<br />
pulsació i picant el ritme de tota la cançó.<br />
5 Teniu en compte que, en aquest cas, no<br />
piquem una polirítmia, sinó dos ritmes que<br />
es van alternant.