projecte balena blanca - Castellnou Edicions
projecte balena blanca - Castellnou Edicions
projecte balena blanca - Castellnou Edicions
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
GG u i a D ii dd à c t i c a<br />
70<br />
Nom: Data:<br />
1. Canta o escolta aquestes cançons.<br />
1<br />
2<br />
3<br />
67<br />
UNITAT<br />
Ara plou, ara neva Ara plou, ara neva<br />
Ara ve Nadal, Ara ve Nadal,<br />
matarem el gall matarem el gall<br />
Plim, plim, salta Plim, plim, salta<br />
l’esquirol l’esquirol<br />
2. Relaciona cada cançó amb les seves durades:<br />
________________ 3 ________________ 1<br />
œ œ œ œ Œ œ œ œ Œ<br />
œ œ œ œ œ Œ<br />
__________________ 2<br />
Per fer l’activitat 1, feu-los fer dos grups: un ha d’interpretar les cançons i l’altre, escoltar-les. En la 2,<br />
han de relacionar els principis de les cançons amb les durades que se’ls proposen.<br />
realització de les activitats<br />
1 Feu-los fer dos grups: un haurà de cantar una<br />
cançó mentre l’altre grup l’escolta i en pica<br />
el ritme amb les mans. Després s’hauran<br />
d’intercanviar els papers.<br />
2 Feu-los picar els ritmes proposats perquè<br />
després els puguin relacionar amb la cançó<br />
corresponent de l’activitat 1.<br />
suggeriments<br />
1 Proposeu-los de cantar les cançons diferenciant<br />
el ritme de la pulsació. Per exemple,<br />
caminar la pulsació i picar de mans el ritme.<br />
5<br />
3. Observa les durades. Què tenen igual les tres<br />
cançons?<br />
■ Fixa-t’hi:<br />
● El silenci de negra es representa amb Œ .<br />
● El silenci de <strong>blanca</strong> es representa amb _Ó_ .<br />
4. Escolta i observa:<br />
q → Œ h → _Ó_<br />
œÓ œ œŒœÓ œŒœ<br />
___________________________________________<br />
5. Llegeix rítmicament aquests fragments. Digues la<br />
quan hi hagi una negra.<br />
œŒœ œ œŒœ Ó œ Ó œ Œœ<br />
œÓ œ Œœ œ œ Œœ Œœ œÓ<br />
œ œ Œ œÓ œÓ œ œŒœ œ œ<br />
Per a l’activitat 4 heu d’interpretar la tira rítmica dient la. Comenteu-los que els silencis poden durar<br />
una o més pulsacions.<br />
68<br />
realització de les activitats<br />
En el revers de la fitxa treballem el silenci de<br />
negra i presentem el silenci de <strong>blanca</strong>.<br />
3 Feu-los observar les durades de les tres<br />
cançons anteriors perquè s’adonin que en<br />
totes hi ha moments de silenci.<br />
Feu-los observar els símbols dels dos silencis<br />
(de negra i de <strong>blanca</strong>).<br />
4 Interpreteu la tira rítmica amb la síl·laba la<br />
perquè els nens i nenes identifiquin el silenci<br />
de <strong>blanca</strong> i de negra. Comenteu-los que el<br />
silenci de <strong>blanca</strong> val tant com una <strong>blanca</strong>, per<br />
tant, dura dues pulsacions.<br />
5 En aquest cas, els nens i nenes hauran de llegir<br />
rítmicament els fragments proposats<br />
dient la quan hi hagi una negra i respectant<br />
les pulsacions de silenci.<br />
suggeriments<br />
Per recordar la grafia del silenci de <strong>blanca</strong> feulos<br />
pensar que és una ratlleta gruixuda que<br />
sempre seu damunt la tercera línia del pentagrama.