projecte balena blanca - Castellnou Edicions

Quines metodologies i didàctiques utilitzem?
L’alumne o alumna ha de ser un element actiu en el seu procés d’aprenentatge, en el sentit
que ha d’observar, plantejar-se preguntes, elaborar hipòtesis i establir conclusions, i en
aquelles que diuen que s’ha de dominar l’entorn més concret per anar mica en mica cap
a entorns més llunyans. Dintre de cada entorn hem de treballar les diferents àrees de manera
que els coneixements que n’obtinguem siguin funcionals.
Com treballem els eixos transversals?
Els eixos transversals es treballen implícitament al llarg de tot el curs i en totes les àrees,
i explícitament en les àrees de Llengua i de Coneixement del medi natural, social i cultural.
I no es desenvolupen solament en els textos, sinó que també les imatges tracten aquests
mateixos valors.
La transmissió de valors és contínua i es du a terme de moltes maneres; per tant, hem procurat
tenir molta cura de tot el que publiquem perquè finalment els valors que comuniquen
els nostres llibres siguin coherents i apareguin d’una forma cíclica i adequada a l’edat.
Com atenem la diversitat?
L’atenció a la diversitat de l’alumnat es du a terme a través d’unes activitats específiques i,
alhora, diferents a les del llibre de l’alumne o alumna que hem recollit en un quadern d’activitats
complementàries (QUAC).
Com hem introduït les activitats TIC?
De manera expressa, hem volgut incorporar les tecnologies de la informació i la comunicació
des del 1r curs de Primària, com a la resta de cursos, però el professor o professora
podrà triar quan i com les vol fer servir. Agrairem els vostres suggeriments i comentaris
sobre aquesta iniciativa (www.castellnouedicions.com).
PROJECTE BALENA BLANCA
9