projecte balena blanca - Castellnou Edicions

Nom: Data:
El cervató
Des de casa un cervató
mirava pel finestró,
va veure venir un conill
fugint del perill.
Cérvol, cérvol, cervató,
obre’m que ve un caçador!
El caçador va passar
i ho van celebrar.
Varen fer festa major,
menjant tot el bo i millor,
el caçador enfadat
ja havia marxat.
Cérvol, cérvol, cervató,
adéu que ja no tinc por;
Conillet queda’t aquí
I viuràs amb mi.
& b 2
4
œ œ œ.
& b
œ
œ œ œ
Des de ca - sa un cer - va - tó
œ œ œ.
œ
œ œ œ
va veu - re ve - nir un co - nill
& b œ œ œ œ
Cér - vol, cér - vol,
& b œ œ œ œ
El ca - ça - dor
œ œ œ
cer - va - tó,
œ œ œ
va pas - sar
37
œ
œ œ.
œ
mi - ra - va pel
œ œ œ œ
fu - gint del pe -
œ œ œ œ
UNITAT 2
œ œ œ
fi - nes - tró,
œ
rill.
Œ
œ œ œ
,
o - bre m que ve un ca - ça - dor!
œ œ œ œ
i ho van ce - le -
œ
brar.
Popularitzada
realització de les activitats
Feu-los escoltar la cançó perquè després l’aprenguin.
CD: pistes 18 i 19
suggeriments
Per tal que els nens i nenes aprenguin la cançó,
podeu seguir les indicacions que heu vist en fitxes
anteriors (com per exemple, a la pàgina
33): imitar, reconèixer i reproduir.
Podeu triar dos solistes per cantar les frases
del cervató i del conill. Les cançons que poden
cantar nens i nenes sols ens serveixen per sentir-los
individualment.Tots els nens i nenes haurien
de cantar sols algun dia perquè puguem
observar-los individualment.
Œ
SOLUCIONS I ALTRES PROPOSTES DIDÀCTIQUES
1. Escriu el nom dels instruments que representen
aquests símbols.
2. Escull un dels instruments anteriors per
acompanyar la cançó.
Des de ca sa un cer va tó mi ra va pel fi nes tró,
I I I I I I I I
)
sonalls
caixa
xinesa
cròtals
pandero
claves
va veu re ve nir_un co nill fu gint del pe rill. (xut)
I I I I I I I I
Cér vol, cér vol, cer va tó, obre’m que ve un caça dor!
I I I I I I I I
El ca çador va pas sar i ho van cele brar. (xut)
I I I I I I I I
)
Feu-los fer grups segons l’instrument musical que hagin escollit. Hauran de tocar-lo quan ho indiquin
els símbols de la partitura.
38
realització de les activitats
1 Els nens i nenes hauran d’identificar els instruments
musicals representats pels símbols
proposats.
2 Els nens i nenes hauran d’escollir un dels instruments
de percussió de l’activitat 1 i acompanyar
la cançó, seguint els símbols de la partitura.
)
suggeriments
Feu que l’alumnat s’adoni que, de vegades, percudim
la pulsació i altres, fem ritme de blanques
o corxeres.
Doneu-los l’oportunitat d’intercanviar-se els
instruments perquè puguin experimentar ritmes
diferents.
55