projecte balena blanca - Castellnou Edicions

Nom: Data:
El tren del compàs
& œ . œ œ
Xu
fa un
cu xuxiu-
let
& œ œ . œ
œ . œ œ
xu
di -
cu xufe-
rent
œ œ. œ
1. Segueix el ritme amb la síl·laba la.
2. Segueix el ritme amb el nom de les notes.
3. Canta la cançó amb el nom de les notes i després
amb el text.
La barra de compàs I separa els compassos.
La doble barra II indica el final.
■ Observa la durada de cada figura:
h q œ œ œ . œ
33
UNITAT 2
En l’activitat 2 han de seguir el ritme mentre fan els gestos de la fononímia que ja han vist en la
pàgina 17 de la unitat 1.
œ
ja
no és
œ
ve el
cor -
œ . œ œ. œ
˙
tren
rent
té dos va - gons di - fe - rents que van molt plens.
realització de les activitats
Com ja hem vist en altres casos, les activitats
d’aquesta pàgina serveixen per aprendre una
cançó a partir d’una partitura.
1 Primer hauran de seguir el ritme de la cançó
amb la síl·laba la.
2 A continuació, hauran de llegir les notes,
mentre en segueixen el ritme.
3 Feu-los cantar la cançó amb el nom de les
notes i, després, amb la lletra corresponent.
suggeriments
1 Feu-los observar les barres que tenen destacades
i, després, proposeu-los que les
identifiquin en el pentagrama.
2 Mentre canten el ritme, feu-los marcar la
pulsació picant damunt la taula amb el llapis.
3 Proposeu-los un joc: els nens i nenes, agafats
per la cintura, formen trens de tres vagons.
Cada so representarà un vagó, i tots plegats
cantaran la cançó, però un tren caminarà
a ritme de negres, l’altre, a ritme de blanques,
etc. Els nens i nenes caminaran quan
sentin que el docent o la docent marca el
seu ritme amb el pandero.
˙
M. A.
SOLUCIONS I ALTRES PROPOSTES DIDÀCTIQUES
2
El compàs binari ( 4)
té dos temps, dues pulsacions.
La primera sempre és més forta que la segona.
4. Completa aquests vagons binaris: Per exemple
3
El compàs ternari (
4
) té tres temps, tres pulsacions.
La primera sempre és més forta que les altres dues.
5. Completa aquests vagons ternaris: Per exemple
Aquest símbol Œ vol dir que el seient està reservat
i no s’hi pot col·locar cap altra figura.
Els nens i nenes han de col·locar en els vagons els adhesius que tenen al final del llibre. Recordeulos
que en cada vagó binari caben dues pulsacions i en els ternaris, tres.
34
realització de les activitats
En aquesta pàgina presentem els dos tipus de
compàs que veuran aquest curs (compàs binari
i ternari) i les seves característiques.
4 A partir del que han vist sobre el compàs
binari, els nens i nenes hauran de completar
els vagons amb els adhesius de notes de
durades diverses que tenen al final del llibre.
5 Feu-los completar els vagons per obtenir
vagons de compàs ternari, tenint en compte
que hi ha algun cas que ja està ocupat per un
signe: un silenci de negra, la durada de la qual
equival a una negra.
suggeriments
Fem un joc: si el docent o la docent marca l’accentuació
binària, l’alumnat haurà de caminar;
si marca la ternària, haurà de picar de mans.
Dibuixeu un vagó a la pissarra i piqueu el ritme
d’un compàs. Aleshores, els nens i nenes hauran
d’esbrinar, mitjançant el compàs, quina figura
viatja en cada compartiment.
Expliqueu-los que en l’escriptura musical, en lloc
de trens, fem servir barres de compàs i, també,
doble barra al final. Poden practicar el compàs
binari i ternari amb la pàgina 99 de la guia.
Œ
Œ
53