projecte balena blanca - Castellnou Edicions

GG u i a D ii dd à c t i c a
44
Nom: Data:
■ Recorda:
1. Escolta les ones següents i ordena-les. Després,
canta-les.
1 3
2 4
Ordre: 1 3 4
2. Relaciona cada ona amb el seu pentagrama:
& œ œ œ œ œ œ
_________________ 4 _________________ 3
& œ œ œ œ œ
_________________ 1 _________________ 2
15
UNITAT 1
& œ œ œ œ œ
& œ œ œ œ œ
Acompanyeu les ones amb els gestos de la fononímia que van començar a veure a primer.
Canteu les ones de l’activitat 1 de manera desordenada, perquè els nens i nenes les ordenin.
realització de les activitats
Els nens i nenes hauran de recordar els símbols
de fonomímia corresponents a les notes
la, sol, fa.
1 Feu-los escoltar les sirenes, perquè després
els nens i nenes les identifiquin i diguin en
quin ordre s’han reproduït.
2 L’alumnat haurà de relacionar cada sirena
amb el pentagrama corresponent.
CD: pista 8
suggeriments
1 Abans d’escoltar les sireres de la pista 8,
canteu-les ordenadament perquè els nens
i nenes sàpiguen identificar cadascun dels
sons. Després podeu proposar-los que,
a més, facin el símbol de fonomímia.
Podeu fer-los improvisar ordres de sirenes
diferents, utilitzar la síl·laba la amb sons llargs
i sons curts-curts.
2
3. Llegeix el nom de les notes mentre assenyales la
pulsació amb el llapis.
& œ œ œ œ œ œ œ
4. Canta aquests fragments melòdics:
& œ œ œ œ œ œœœ œ œ œœœœ œ
5. Inventa’t i canta altres combinacions:
&
fa ¯a sol fa sol fa ¯a
¯a sol fa ¯a sol sol sol ¯a sol fa ¯a sol sol ¯a sol
Proposeu-los de picar la melodia de l’activitat 3 seguint un tempo adagio, després allegro i finalment
presto.
16
realització de les activitats
3 Feu-los practicar la lectura musical dels sons
tenint com a referència el so de la clau de
sol, en la segona línia.
4 Els nens i nenes hauran d’entonar la melodia
que tenen en aquest pentagrama.
5 Els nens i nenes hauran de combinar les
notes que coneixen per crear una nova
melodia que, després, hauran d’interpretar.
suggeriments
3 Podeu fer-los llegir la partitura amb diferents
tempos.
5 Feu-los imitar, reconèixer i reproduir amb
fonomímia les fórmules de cinc sons amb les
tres notes que coneixen i fer que les escriguin
en el pentagrama. Això facilitarà que
improvisin o que creïn noves fórmules.