projecte balena blanca - Castellnou Edicions

Nom: Data:
9
UNITAT
1. Assenyala quina imatge s’identifica amb cada
fragment de música.
Foto en què es
veu un cel fosc
que amenaça
tormenta
1 2
2. Hi ha canvis d’intensitat? sí ✗ no
Com són? sobtats
1
2 ✗
3. Completa:
a poc a poc
1
2 ✗
Representem un so fluix amb el símbol ....... p .
Aquest sos’an3ena piano
Representem un so fort amb el símbol ....... F .
Aquest sos’an3ena forte
Representem un so que creix amb el símbol ....... < .
Aquest sos’an3ena crescendo
Representem un so que decreix amb el símbol ....... > .
Aquest sos’an3ena decrescendo
Abans de fer les activitats, caldrà recordar-los el joc de la Corretgeta per treballar el crescendo i el
diminuendo. Comenteu-los, també, que el so creix () lentament, de forma gradual.
En l’activitat 1, els nens i nenes han de numerar les imatges segons l’ordre en què han sentit la
música. En la 2, han d’escoltar de nou la música per treballar els canvis d’intensitat i, en la 3, han de
completar les frases amb el nom italià i el símbol.
realització de les activitats
1 Els nens i nenes hauran d’escoltar un fragment
del moviment «La tempesta», de la
Simfonia Pastoral de Beethoven, i identificar
cada fragment musical amb una de les dues
fotografies proposades.
2 Els nens i les nenes hauran de reconèixer en
quin fragment de música hi ha canvis d’intensitat
sobtats i en quin fragment el canvi
d’intensitat és gradual.
3 Aquesta activitat serveix per recordar el
nom i el símbol dels sons forts, fluixos, creixents
i decreixents.
CD: pista 2
suggeriments
1 Feu-los escoltar el tall d’1 minut 15 segons
i que aixequin la mà quan comenci la tempesta.
3 Si els nens i les nenes no van jugar al joc de
La corretgeta a primer, convideu-los a fer-ho
ara, perquè aquest joc ajuda a entendre el
crescendo i el diminuendo). En trobareu la
fitxa a la pàgina 104 de la guia didàctica de
primer.
1
SOLUCIONS I ALTRES PROPOSTES DIDÀCTIQUES
La música que has sentit és de
Beethoven.
4. Encercla les intensitats de cada fragment musical:
1. 1 p F < > 2. 2 p F < >
5. Uneix amb fletxes:
Quin instrument anuncia la tempesta?
Quin instrument descriu els llamps?
Quin instrument descriu els trons?
6. De quin material estan fets?
el violí fusta
metall
la timbala membrana
El violí sona quan el músic frega les cordes amb l’arquet.
Les timbales sonen quan el músic les percudeix.
En l’activitat 4, els nens i nenes han de marcar les intensitats que senten en cada un dels fragments
de l’activitat 1. En la 5, han de respondre unint amb fletxes cada pregunta amb la foto de l’instrument
corresponent.
10
realització de les activitats
4 Després d’identificar les dues parts del moviment,
els nens i nenes hauran d’encerclar les
intensitats de cada fragment.
5 Cal que els nens i les nenes es fixin en el timbre
de l’instrument que descriu els llamps
i el que descriu la tempesta i que diguin quin
és en cada cas.
6 Feu-los relacionar els instruments anteriors
amb el seu nom i el material de què estan
fets.
suggeriments
Presenteu-los Beethoven breument i recordeu-los
l’obra que havien treballat a primer
curs (Simfonia núm. 5, op. 67).
Feu-los dibuixar com s’imaginen el cel de tempesta
que reflecteix la música de Beethoven.
A la pel . lícula Fantasia, de Walt Disney, es fa
una interpretació visual d’aquesta tempesta.
Seria interessant veure a classe el fragment de
la pel . lícula que es correspon amb el fragment
escoltat.
41