projecte balena blanca - Castellnou Edicions

REFLEXIONEM: LECTURA I ESCRIPTURA (SOLFEIG)
1. Escoltar combinacions rítmiques i melòdiques per tal de descobrir-hi els elements bàsics del llenguatge musical.
2. Practicar, per imitació, combinacions rítmiques i melòdiques (ecos, cadenes, obstinats, polirítmies, etc.).
3. Reconèixer els elements apresos auditivament i gràficament.
4. Reconèixer cèl . lules rítmiques i melòdiques.
5. Memoritzar i interioritzar cèl . lules i melodies llegides o escoltades.
6. Combinar, de manera creativa, els elements apresos.
7. Distingir les figures rítmiques: h, q, q q, .
q q i els silencis: g, .
8. Identificar cinc sons de l’escala musical fa-sol-la. do-do’.
9. Reconèixer el compàs binari simple 2/4 i el ternari simple 3/4.
10. Interpretar la doble barra final i els punts de repetició.
11. Identificar tres modificacions de dinàmica: piano, mezzoforte i forte.
12. Interessar-se per l’ús de la grafia musical.
13. Aconseguir afinar i mantenir el ritme.
FEM MÚSICA: CANÇÓ I VEU
1. Cantar cançons del repertori infantil tradicional català i d’altres països, tenint en compte la precisió rítmica,
melòdica i el text.
2. Cantar individualment les cançons més senzilles del repertori treballat.
3. Aprendre les cançons de memòria, escoltant i imitant el docent.
4. Reconèixer cançons pel seu ritme i la seva melodia, senceres o en fragments.
5. Acompanyar cançons amb un suport rítmic basat en la pulsació i amb fórmules rítmiques senzilles.
6. Descobrir en les cançons els elements bàsics de llenguatge musical (combinacions rítmiques per fer música).
7. Cantar amb una bona postura corporal (drets i asseguts).
8. Posar atenció a les indicacions del director: agafar el to, gest d’entrada, tempo, pulsació i final.
9. Respectar i participar en el treball col . lectiu.
10. Utilitzar la veu d’una manera natural, ni massa fort ni massa fluix.
PROJECTE CURRICULAR
27