projecte balena blanca - Castellnou Edicions

GG u i a D ii d à c t i cc a
26
4. OBJECTIUS REFERENCIALS DE L’ÀREA DE MÚSICA
PER AL CICLE INICIAL
ESCOLTEM:AUDICIÓ
1. Escoltar música en directe i enregistrada.
2. Reconèixer una melodia, un instrument determinat o una qualitat del so en l’obra escoltada, amb resposta gestual
i oral.
3. Identificar una obra d’entre les obres treballades.
4. Identificar obres curtes o fragments musicals i els seus autors i autores d’entre les obres treballades.
5. Distingir el timbre i algunes característiques pròpies d’instruments i veus.
6. Esforçar-se per escoltar amb atenció i silenci.
7. Gaudir de l’audició musical.
8. Mostrar curiositat i interès pel coneixement d’obres, d’autors i autores i d’instruments.
ESCOLTEM: EDUCACIÓ DE L’OÏDA
1. Escoltar, imitar, reconèixer, reproduir i classificar sons en funció de les seves qualitats:
• Timbre: combinar (seqüenciacions, simultaneïtat, etc.) dos o tres timbres produïts amb el cos, objectes, instruments
de percussió o en l’audició d’un fragment musical.
• Intensitat: aplicar els matisos dinàmics en les interpretacions musicals.
• Altura: discriminar auditivament amb resposta gestual, oral i escrita:
– agut-greu
– seqüències de cinc sons de quatre altures diferents
• Direccionalitat: discriminar i interpretar dibuixos melòdics en sentit ascendent i descendent i sons que es mantenen.
• Durada.
2. Interpretar i crear petites composicions (amb grafia o sense) combinant dues o més qualitats del so i silencis:
– amb les possibilitats sonores del propi cos
– amb objectes
– amb instruments de percussió
3. Identificar el fet sonor com a element d’expressió.
4. Observar el valor del silenci en la música.
5. Distingir com es produeix el so: picant, fregant, bufant i pinçant.
6. Apreciar l’ambient sonor de la classe i prendre consciència de la importància del silenci.
7. Valorar el propi silenci i el dels companys i les companyes en els exercicis sensorials proposats.
ENS MOVEM: MÚSICA, MOVIMENT I DANSA
1. Adequar el moviment a la pulsació produïda per instruments de so indeterminat (ritmes) o de so determinat
(melodies o cançons).
2. Moure’s lliurement, expressant amb el cos el que suggereix la música.
3. Coordinar el moviment (per parelles o en petit grup) seguint una determinada pulsació.
4. Reaccionar amb moviment a les sèries i combinacions de: h, q, q q, q .
q tant en mètrica binària com en ternària.
5. Sincronitzar la pulsació amb sèries de les figures rítmiques citades.
6. Mantenir interiorment un ritme, una melodia o un fragment d’una cançó de quatre pulsacions.
7. Executar, preferentment, danses tradicionals catalanes adequades a l’edat.
8. Distingir entre la pulsació i el ritme.
9. Moure’s seguint diverses combinacions rítmiques i marcant les diverses formes de la pulsació: lenta, intermèdia, ràpida.
10. Interpretar algunes danses.
11. Controlar i respectar les estones de moviment i les de repòs.
12. Mostrar interès per aconseguir justesa, precisió i harmonia en el moviment.
13. Gaudir de la interpretació i la pràctica de la dansa.
14. Acceptar de bon grat la relació amb qualsevol company o companya a l’hora de dansar.