projecte balena blanca - Castellnou Edicions

GG u i a D ii d à c t i cc a
22
2. OBJECTIUS GENERALS I OBJECTIUS PER CICLE
DE L’ÀREA DE MÚSICA
Objectius generals
de l’etapa
1. Demostrar sensibilitat,
comprensió i creativitat
amb un bon gust estètic
i artístic en la pràctica
musical.
2. Interpretar individualment
i col . lectivament cançons
tradicionals catalanes
i d’arreu del món, a l’uníson,
a cànon o a veus, fent
del cant el centre
de l’activitat musical.
3. Assolir una emissió de veu
correcta, tant parlant
com cantant, tot mostrant
coneixements de la higiene
i el funcionament de l’aparell
fonador.
4. Demostrar un desenvolupament
de l’oïda que permeti
la distinció i el reconeixement
dels elements bàsics
que constitueixen el discurs
musical.
5. Assolir justesa i precisió rítmica,
a partir del moviment
del propi cos, de la pràctica
de jocs i d’exercicis rítmics,
de danses i de cançons.
6. Adonar-se dels elements
fonamentals del llenguatge
musical: ritme, melodia,
mètrica i expressió.
7. Assolir l’hàbit d’escoltar,
i també els coneixements
bàsics sobre instruments,
conjunts instrumentals, obres,
formes i autors que li permetin
gaudir de l’audició musical.
8. Participar en la vida musical
de l’escola i de l’entorn.
9. Conèixer i utilitzar, si escau,
recursos informàtics i electrònics
d’edició, creació
i interpretació musicals.
Cicle Inicial Cicle Mitjà Cicle Superior
1. Ser conscients de l’existència
del món sonor, del so
i del silenci, i iniciar-se
en la comprensió del llenguatge
musical, tot fent música
amb els elements
que coneixen.
1. Aprendre cançons catalanes
de joc i de repertori, i saber
extreure’n les qualitats musicals
que més endavant serviran
per entendre aspectes
del llenguatge musical.
1. Despertar l’interès
per la veu com a instrument
i per cuidar-la.
2. Iniciar el treball de ressonància
i control de la sortida
d’aire.
1. Separar, discriminar, classificar
i descriure les qualitats
del so.
1. Assolir la regularitat de pulsació.
2. Practicar jocs i danses populars
catalanes.
1. Iniciar-se en el reconeixement
dels elements del llenguatge
musical: ritme, melodia,
mètrica i expressió.
1. Exercitar una escolta
de la música en el temps.
Despertar l’interès per descobrir
alguna cosa en l’audició.
Exercitar l’oïda interna.
1. Participar en les festes tradicionals
organitzades per l’escola.
1. Introduir la utilització d’edició
de partitures anb el programa
Músic.
1. Demostrar sensibilitat
i comprensió a l’hora d’escoltar
o interpretar el repertori
d’audicions i cançons
i desenvolupar la capacitat
creativa per mitjà dels sons.
1. Interpretar individualment
i col·lectivament cançons catalanes
i d’altres països a l’uníson
i a cànon. Fer atenció
a la fraseologia de les cançons,
a l’expressivitat, al tempo
i al caràcter.
1. Descobrir la importància
de la posició corporal
i el control de l’aire.
Destacar el paper de l’articulació.
1. Interioritzar la pulsació i l’organització
de la mètrica.
1. Diferenciar ritme i pulsació
i assolir justesa i precisió rítmica
en exercicis rítmics,
danses i cançons.
1. Reconèixer els elements
fonamentals del llenguatge
musical: ritme, melodia,
mètrica i expressió.
1. Exercitar el reconeixement
tímbric d’nstruments i iniciar-se
en la distinció de formes
musicals.
1. Participar activament
en les festes tradicionals
de l’escola i en la festa
de Santa Cecília.
1. Utilitzar el programa Músic
com a eina d’edició i creació
de partitures.
1. Mostrar interès per la contaminació
sonora, demostrar
sensibilitat per l’audició
i l’anàlisi de la música
en el temps i desenvolupar
la capacitat creativa i estètica
en el llenguatge musical
i la interpretació.
1. Aprendre cançons, interpretar-les
a l’uníson o a veus.
2. Exercitar més volum i contrastos
d’intensitat,
frases més amples i ritmes
que exigeixen agilitat
i precisió.
1. Fer que l’alumnat sigui
conscient del valor
dels petits detalls i de l’aportació
individual al resultat
sonor del grup.
1. Experimentar la polirítmia
i la interpretació a dues
o més veus com a punt
de referència per al control
rítmic i melòdic.
1. Assolir justesa i precisió rítmica
a partir del moviment
del propi cos, de la pràctica
de jocs i d’exercicis rítmics,
de danses i de cançons.
1. Usar els elements fonamentals
del llenguatge musical:
ritme, melodia, mètrica
i expressió.
1. Assolir l’hàbit d’escolta
expectant que permeti
a l’alumnat fruir de l’audició
d’instruments, conjunts instrumentals,
obres, formes
i autors.
1. Participar en la vida musical
de l’escola i de l’entorn.
1. Conèixer i utilitzar, si escau,
recursos informàtics i electrònics
d’edició, creació
i interpretació musical.