TR: El bullying escolar 2n Batxillerat 2 - Ajuntament de Cornellà

9. Conclusions
TR: El bullying escolar
43
2n Batxillerat
Les agressions escolars són el conjunt de maltractament físic, psicològic i verbal entre
escolars que es repeteix durant un temps. Hi ha d’haver una víctima i un agressor. La
paraula “bullying” significa en anglès maltractament. Aquest concepte inclou
principalment la violència física. En canvi, el “mobbing” inclou la violència verbal. El
primer psicòleg i més important que va dedicar tots els seus estudis a les agressions
escolars, és a dir, al bullying, va ser el noruec Dan Olwes a l’any 1973. El més important
a l’hora d’estudiar els tipus d’agressions, és tenir en compte els efectes que poden
produir a les víctimes. El bullying poc arribar a provocar conseqüències irreversibles
sobre la víctima tant psicològiques com físiques.
El bullying és un tema preocupant que, d’altra banda, costa de detectar. Posar mots,
agredir físicament, aïllament, intimidació són les agressions més habituals. Les
persones que utilitzen la seva força per ficar-se amb els més dèbils solen fer-ho
motivats per una autoestima baixa, és a dir, per una gran inseguretat emocional. La
característica principal de l’agressor és el saber utilitzar el seu poder sobre altres
persones. Sovint, els agressors són corpulents. La pressió en grup condiciona molt
l’actitud de cada persona i això fa que es comporti l’agressor d’una manera violenta.
Les víctimes solen ser més dèbils i bastants innocents, sense amics o sense cap tipus de
recolzament de companys, i que també solen ser una mica insegures com els propis
agressors.
Un agressor sempre serà agressor si no s’atura a temps la situació. Els espectadors són
molt importants, inclús es pot dir que són els que tenen més facilitat alhora de parar
una situació de violència escolar. La pel·lícula Cobardes és un clar exemple de bullying.
A través del visionat d’aquesta pel·lícula resulten molt més fàcils d’entendre diversos
aspectes relacionats amb el bullying. L’entrevista realitzada a una psicòloga
acostumada a tractar amb casos d’assetjament, em va ajudar a veure’ls d’una manera
més propera.
L’enquesta que vaig elaborar, permet observar diferents punts de vista de l’alumnat.
Concretament dels alumnes de segon i quart d’ESO. És evident que no tenen una idea
molt clara del concepte de bullying, però sí que saben detectar quan es produeix o
quan viuen una situació d’assetjament. La meva conclusió final, deduïda a partir dels
resultats de l’enquesta, és que caldria informar més l’escola, tant als alumnes com als
pares, sobre l’abast i les conseqüències del bullying.