1 - Castellnou Edicions

FETS, CONCEPTES I SISTEMES CONCEPTUALS
1. Reconèixer la gran diversitat d’objectes que ens envolten i la varietat de materials de què estan fets.
2. Identificar algunes propietats dels objectes.
3. Identificar els astres com a objectes en el cel.
4. Identificar el propi cos i les parts que el formen: cap, tronc, braços i cames.
5. Reconèixer les diferències que hi ha entre un infant i un altre.
6. Identificar les parts del cos dels animals del nostre entorn i establir comparacions amb el propi cos.
7. Identificar les parts de les plantes del nostre entorn: l’arrel, la tija o tronc, les branques, les fulles, les flors i els fruits.
8. Relacionar els animals i les plantes que coneixen amb el medi on viuen: aeri, aquàtic o terrestre.
9. Identificar hàbitats d’animals i plantes coneguts.
10. Enumerar diverses substàncies que utilitzem per menjar i identificar-ne la procedència.
11. Conèixer la configuració externa de la Terra.
12. Assenyalar que la forma dels objectes en estat sòlid es pot modificar aplicant-hi forces.
13. Descriure les propietats de l’aigua.
14. Inferir que una certa quantitat d’aire pot adoptar formes diverses i ocupar diferents volums.
15. Explicar l’existència d’aire al nostre voltant.
16. Reconèixer que tot procés de canvi implica transcurs de temps.
17. Reconèixer el dia i la nit com a moments en què la posició del Sol respecte de nosaltres ha canviat.
18. Interioritzar els intervals de temps de durades diferents i comprendre els conceptes de successió temporal,
simultaneïtat i passat, present i futur.
19. Identificar el rellotge com a instrument per mesurar el temps.
20. Descriure el procés de creixement i desenvolupament d’algun animal i d’alguna planta amb un cicle de vida
relativament curt.
21. Identificar característiques dels éssers vius: alimentació, respiració, reproducció.
22. Identificar algunes manifestacions de desenvolupament humà. Establir comparacions entre nens i nenes de diferents
edats.
23. Descobrir la relació que hi ha entre les extremitats del cos de l’infant i el desplaçament.
24. Reconèixer i descriure diferents tipus de locomoció en els animals (corredors, voladors, reptadors, nedadors),
identificant les parts del cos que hi intervenen.
25. Adonar-se que diferents factors determinen l’aspecte del cel i les condicions atmosfèriques de cada moment.
26. Identificar els sentits en el propi cos i ser conscient de les pròpies sensacions.
27. Descobrir el paper dels sentits com un mitjà de relacionar-se amb els altres i amb el medi.
28. Verbalitzar i tenir interioritzades les direccions bàsiques respecte del propi cos.
29. Identificar en el nostre entorn diferents fonts de llum i fonts de so.
30. Observar i comprovar que la intercepció de la llum per algun objecte provoca ombres.
31. Identificar alguna cadena alimentària que es produeixi en organismes molt propers als nens i nenes.
32. Identificar grups d’organismes coneguts pels nens i nenes que convisquin en una mateixa zona i comparteixin un mateix
lloc.
33. Observar alguns dispositius en els quals gira una roda a partir del gir d’una maneta acoplada a un eix.
34. Conèixer els productes que ens ofereix la tècnica per tal de facilitar la higiene personal i l’ambiental.
35. Reconèixer el paper de les revisions mèdiques per observar el procés de creixement i per diagnosticar i prevenir malalties.
36. Ésser conscient de l’aportació dels medicaments a la salut.
PROJECTE CURRICULAR
29