Memoria de Actividades. - Casal dels Infants

Historia de vida de Mariana
Proyecto de Atención
Integral de Familias Roma
Esta es la historia de Mariana, una chica de
20 años que llegó a Barcelona hace cuatro
años, proveniente de Rumanía. Se casó a los
14 años en su país, es madre de dos hijas y
en verano dará a luz a su tercer hijo. Se encuentra
sola en España, sus padres se separaron
cuando ella era pequeña y casi no sabe
nada de ellos. Mariana vive con su marido
y se hace cargo porque tuvo un accidente
y no se puede valer por si mismo. Mariana
participa en el proyecto muy ilusionada, reconoce
que para ella éste es un espacio para
desconectar de su día a día. Quiere alcanzar
un buen nivel de castellano y catalán, y hablarlos
correctamente. Cuando se sienta delante
del ordenador se siente otra persona.
Es consciente de que sus hijos deben ir a la
escuela porque sino no serán felices en un
futuro.
Mariana sueña con tener tiempo para ella,
sentarse en casa para pensar y reflexionar.
Le gustaría estudiar informática y trabajar en
una empresa de secretaria. Para ella tener
un sueldo sería una posibilidad de tener una
casa en condiciones.
Vamos y Volvemos
Apoyo social y promoción de los niños de 3 a 12 años y sus
familias
Personas atendidas: 85 niños y 53 familias
Equipo: 21 personas voluntarias y 9 personas contratadas
A pesar de que solo hemos podido tener activo el proyecto durante la primera parte del
2011, los 6 meses de convenio con el Ayuntamiento de Santa Coloma de Gramenet nos
ha permitido consolidad las actividades de apoyo social y promoción de los niños de 3
a 12 años y sus familias de los barrios de Fondo y Raval-Santa Rosa de Santa Coloma en
situación de dificultad.
El proyecto ha continuado desarrollando dos líneas de actuación: el servicio Vamos de
acompañamiento escolar cada mañana para facilitar la conciliación familiar y laboral y
garantizar que todos los niños/as vayan a la escuela; y el servicio Volvemos de apoyo
escolar y seguimiento socioeducativo cada tarde, que permite intervenir integralmente en
las carencias de estos niños y sus familias.
Solo durante la primera parte de 2011 el
proyecto socioeducativo ha disminuido
las situaciones de riesgo social de
85 niños y 53 familias
Memoria 2011
El servicio despertador y el acompañamiento a las escuelas del servicio Vamos ha evitado
el abstencionismo escolar de 27 niños. Este año hemos podido generar un espacio de
refuerzo escolar matinal para hacer deberes o una hora de lectura. El objetivo es, en
todo momento, generar el máximo de oportunidades de reforzar aprendizajes y mejorar
hábitos de atención y concentración para los niños de las familias con más dificultades.
Este año hemos trabajado intensivamente con 10 niños del colectivo Roma Rumano,
absentistas escolares crónicos, que han utilizado el servicio despertador durante 6 meses
hasta que la familia ha logrado autónomamente la dinámica.
El servicio Volvemos ha sido un apoyo imprescindible par 53 familias con una red social y
familiar frágil y ha trabajado conjuntamente con ellas para propiciar cambios de mejora
de situaciones que rebajasen los factores de vulnerabilidad y riesgo.
Los acuerdos y compromisos que pedimos a las familias (puntualidad cuando dejan/
recogen a los niños, asistencia y aviso si no pueden y demanda de tutoría con antelación)
son la base para iniciar un proceso de responsabilización de la educación y el cuidado
de los niños. La vinculación y la participación de los padres y madres en el proyecto es
imprescindible para el proceso de sus hijos/as.
Uno de los factores clave para estos niños y niñas es el éxito escolar. El refuerzo personalizado
para cada niño/a ha permitido adaptar el apoyo educativo a las necesidades y
ritmos de cada uno y mejorar su proceso de aprendizaje. Hemos buscado la complicidad
de los tutores de las escuelas del barrio para plantear un trabajo conjunto que mejore
el seguimiento de cada alumno. Aunque, sin embargo, en muchos casos el Vamos y
Volvemos es el nexo entre la escuela y la familia y el referente de los padres y madres para
trabajar hábitos, actitudes y procesos educativos de sus hijos/as. El vínculo maestrofamilia
es en algunos casos inexistente.
Hace falta reforzar más la escuela para mejorar la inclusión de los niños Roma a las
aulas y trabajar paralelamente con los niños/as y las familias para conseguir una mayor
adaptación al medio educativo y evitar conductas de exclusión.
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