Llibertat Estel Parés

Memòria del CAP de Ciències Naturals 07-08, IES Bisbe Sivilla (Calella)
L’entrevista amb les famílies: cal seguir un guió, no ens hem d’extendre gaire,
mostrant sempre interès però no preocupació i mai aparentar que sabem més que
els propis pares.
Els documents, l’eina de treball al centre: el Projecte Educatiu (PE) és el referent
del centre i inclou el PAT, el Pla d’Acció Tutorial, el PCC, Projecte Curricular del
Centre, el PA, Pla d’Acollida, el projecte lingüístic i el RRI, Reglament de Règim
Intern. Aquest darrer és el que determina l’estructura del centre. Finalment hi ha el
Pla Anual, que inclou tot el que s’aprova al PE.
L’adolescència, una etapa plena de canvis: al llarg de l’ESO i el batxillerat hi ha
una sèrie de canvis que cal tenir en compte doncs el procés d’aprenentatge
segueix ritmes diferents segons el desenvolupament cognitiu.
L’autoestima: analitzem diferents casos per tal de treballar l’autoconcepte per
afavorir la confiança vers un mateix. Dedicarem, però, una sessió sencera al final
de curs a treballar el concepte d’educació emocional.
La motivació dels alumnes: analitzem diversos casos entre tots per tal de valorar
les fonts de motivació.
L’atenció a la diversitat: estudiem els diferents camps d’actuació com per
exemple la modificació del currículum, l’adaptació del currículum o les aules
d’acollida per als nouvinguts. També existeixen diverses actuacions organitzatives
com grups flexibles, grups homogenis, grups reduïts, atenció individualitzada,
tutories compartides, unitats d’adaptació curriculars (UAC) o les aules obertes
(AO), les unitats d’escolarització externes (UEE) i l’aula d’acollida.
La mediació escolar: per últim estudiem la resolució de conflictes a través de la
col·laboració i la confiança dins els grup a partir de l’anàlisi de casos diversos.
1.4 Les TIC i l’ensenyament de les ciències
La primera de les sessions la realitzem al CDECT, el Centre d’Experimentació en
Ciències i Tecnologies. L'objectiu general del CDECT és millorar la qualitat de
l'ensenyament de les ciències. Això es realitza en una doble direcció: per una part
facilitant el treball experimental característic d'aquest camp i per l'altra fent
aportacions per a la incorporació del màxim rigor en el processos d'ensenyament
aprenentatge.
Allà ens mostren tots els recursos que tenim a l’abast, ja sigui al mateix institut o
bé el material que tenen en préstec. Després de fer una breu passejada pel web
ens disposem a fer uns experiments senzills mitjançant sensors de temperatura
per tal de conèixer les eines de treball (els sensors, la consola, l’ordinador i el
programari Motic).
4