Llibertat Estel Parés

Memòria del CAP de Ciències Naturals 07-08, IES Bisbe Sivilla (Calella)
De pati:
També hi ha diversos professors encarregats de la guàrdia del descans de
l’alumnat. Consisteix a fer baixar als alumnes al pati ràpidament, sense que en
quedi cap a l’aula o als passadissos. Els alumnes no podran tornar a pujar a les
aules fins que soni el timbre de finalització del descans. Aquells que desitgin anar
a la biblioteca hauran d’esmorzar ràpidament i només podran pujar-hi durant els
primers 10 minuts. A més, el conserge s’ocupa de la sortida dels alumnes de
batxillerat que poden sortir fora de l’institut a diferència de tots els alumnes d’ESO.
Programa PIDCES
El Programa Informació i Dinamització als Centres de Secundària (PIDCES) és
una iniciativa de l'Oficina del Pla Jove de la Diputació de Barcelona oberta a tots
els municipis de la província de Barcelona que desenvolupen actuacions als
centres d'ensenyament secundari per tal de promoure la informació, la
dinamització i la participació dels joves estudiants. En aquest cas és el Centre
d’Acció Jove de Calella, juntament amb la col·laboració del PIJ (Punt d’Informació
Juvenil) de Sant Pol de Mar, que instaura 2 cops a la setmana un punt
d’informació per als joves estudiants durant la mitja hora del pati.
2.2.2 Contacte amb l’alumnat de diferents nivells educatius
Tot i que he entrat a classes de diferents nivells tant d’ESO com de batxillerat he
fet un seguiment del grup de 1r A amb el qual he basat el desenvolupament de la
unitat didàctica. Tot i que en cap moment he realitzat la classe tota sola, he
col·laborat en la programació de les activitats i he participat indirectament a les
classes, sobretot en les pràctiques de la laboratori i l’aula d’acollida.
Els grups de 2n d’ESO no em varen cridar l’atenció des d’un inici doncs no fan cap
assignatura de biologia sinó que fan física i química. M’he adonat, però, que la
majoria de professors que realitzen aquest crèdit són del camp de biologia i
geologia, és a dir, que no li he tret la importància que es mereix.
Els grups de 3r d’ESO ja tenen un temari de biologia més extens, però és costós
fer el seguiment degut a la gran diversitat d’alumnes.
Els grups de 4t d’ESO no tenen cap assignatura pròpia de l’àmbit de ciències
naturals tot i que si s’ofereix un crèdit variable d’educació per la salut dins el
projecte “estima el que menges”.
Els grups de batxillerat de biologia, biologia humana i ciències de la terra ja són
molt minoritaris, la majoria no arriben als 10 alumnes. Amb aquest baix nombre
d’alumnes i la seva predisposició i ganes d’aprendre és un plaer ensenyar, tot i
que limita molt algun tipus d’activitats de treball en grup.
16