You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
s’equivoquin i que tornen a començar per que puguin créixer i aprendre com<br />
a herois de la seva pròpia acció.<br />
L’educació soci<strong>al</strong> seria llavors un procés on hi té cabuda el fer<br />
conjuntament, on hi té cabuda la relació del estar-hi present però mai des<br />
de la compassió.<br />
Fer-ho des de la compassió seria fer-ho empàticament, possant-nos<br />
en lloc del <strong>al</strong>tre, tindré els mateixos sentiments que l’<strong>al</strong>tre.<br />
Podem imaginar els seus m<strong>al</strong>estars, comprendre’ls e intentar buscar<br />
solucions conjuntes però mai ocupar el seu espai. Tanmateix, l’educador<br />
soci<strong>al</strong> no deu de fer en el lloc de l’<strong>al</strong>tre, sinó més aviat, possibilitar que<br />
l’<strong>al</strong>tre recuperi el poder de decidir i actuar en la seva pròpia vida.<br />
Cedir-li la paraula per que com ens recorda Luigina Mortari “quién<br />
habla percibe que pude nombrar su experiencia y dar voz a su saber haciéndose con<br />
él”. 10<br />
10 DIOTIMA (2002) El perfume de la maestra. En los laboratorios de la vida cotidiana. Barcelona. Icaria.<br />
LUIGINA MORTARI. “Tras la huella de un saber”.<br />
~ 8 ~
Change language