You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
les seves tasques arrel programacions, execucions i av<strong>al</strong>uacions rigoroses.<br />
Però aquets no són pas el model d’educador que hem fa vibrar, ni els que<br />
hem donen <strong>al</strong>guna pista de perquè vaig acabar cursant la Diplomatura.<br />
Amb tot això no m’agradaria donar la impressió que en les accions del<br />
educador soci<strong>al</strong> no es deu exigir cert nivell de fonamentació teòrica,<br />
sistematització , control i av<strong>al</strong>uació 6 . Al contrari pense que un educador<br />
soci<strong>al</strong> deu saber una gran quantitat de coneixements i habilitats tècniques.<br />
Un treb<strong>al</strong>l significatiu ha de comptar tant amb la pràctica com la<br />
teòrica, el handicap és que moltes voltes el quefer tècnic s’<strong>al</strong>lunya de la<br />
reflexió oblidant així tota dimensió humana de les nostres possibles<br />
intervencions.<br />
Dicotomia entre activitat o comunitat. Posant de manifest com les ofertes<br />
tant àmplies d’activitats que es fan des de els centres cívics no hi ha continuïtat ,<br />
no hi ha trobada, no hi ha comunitat. El trencament esdevé quan en aquestes<br />
programacions no està present l’origen. No hi ha pregunta, no hi ha connexió entre<br />
el que passa, el qui hi ha i el que es proposa. L’origen es perd quan aquests<br />
projectes són line<strong>al</strong>s i no circulars. 7<br />
No pense que hi haja una poció màgica que determine les tasques de<br />
tot educador. Ni tampoc crec amb educadors soci<strong>al</strong>s que actuen<br />
d’administradors de coneixements mitjançant actituds anticipatives que no<br />
permeten ni dir i ni decidir <strong>al</strong> subjecte per on encaminar el seu propi destí.<br />
6<br />
GARCÍA MOLINA, J. ( 2003). Dar ( la) p<strong>al</strong>abra. deseo, don y ética en educación soci<strong>al</strong>. Gedisa. (<br />
Barcelona).<br />
7<br />
ALBIOL I GONZÀLEZ, C. La práctica de la relació educativa a la ciutat. El saber d’una experiencia<br />
educativa viva.<br />
~ 6 ~