resumo programación departamento de francés 2012-2013
resumo programación departamento de francés 2012-2013
resumo programación departamento de francés 2012-2013
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Observacións:<br />
O <strong><strong>de</strong>partamento</strong> <strong>de</strong>cidiu facer no segundo ano <strong>de</strong> bacharelato a segunda parte do libro Rond-point B1, utilizado<br />
en 1º <strong>de</strong> Bac.<br />
Consi<strong>de</strong>ramos que algunhas leccións teñen a temática axustada para po<strong>de</strong>r preparar para o B1 ,examen libre ,aos<br />
alumnos que así o consi<strong>de</strong>ren oportuno, por elo traballaremos as unida<strong>de</strong>s seleccionadas e introduciremos en<br />
algunhas leccións outra temática diferente à presentada no método. Os profesores encargados das clases <strong>de</strong><br />
segundo <strong>de</strong> Bac estiman conveniente introducir a partir da primeira avaliación textos da selectivida<strong>de</strong> para que<br />
aqueles alumnos que vaian pasar oexamen <strong>de</strong> selectivo por <strong>francés</strong> estén habituados , a selección dos textos a<br />
estudiar estara en relación coa temática da lección .<br />
Utilizaranse en cada lección material audiovisual <strong>de</strong> apoio relativo a temática para traballar a comprensión e<br />
expresión oral.<br />
.<br />
1º AVALIACIÓN UNIDADE 5<br />
DESENVOLVEMENTO DA UNIDADE<br />
UNIDADE 5<br />
Os alumnos que estudiaron primeiro <strong>de</strong> bac no instituto xa abordaron o ano anterior unha parte <strong>de</strong>sta lección ,<br />
como hai alumnos novos empezamos <strong>de</strong> novo a lección completa para que todos os alumnos asimilen o<br />
vocabulario preciso.<br />
5. JE SERAIS UN ÉLÉPHANT<br />
Objectifs didactiques<br />
* Élaborer un test <strong>de</strong> personnalité.<br />
*Préparer un entretien <strong>de</strong> recrutement.<br />
* Enrichir l’expression orale et écrite en employant <strong>de</strong>s comparaisons, en formulant <strong>de</strong>s hypothèses, en utilisant<br />
<strong>de</strong>s<br />
expressions idiomatiques…<br />
* Améliorer la compréhension orale et écrite à partir d’enregistrements et <strong>de</strong> textes plus longs et complexes.<br />
* Approfondir les connaissances à propos du mon<strong>de</strong> du travail.<br />
Savoir<br />
Lexique :<br />
Le cirque.<br />
Les qualités d’une personne pour exercer un métier particulier.<br />
Les animaux.<br />
Les expressions idiomatiques concernant les animaux.<br />
Révision <strong>de</strong>s métiers.<br />
Actes <strong>de</strong> parole :<br />
Parler et évaluer <strong>de</strong>s qualités personnelles.<br />
Formuler <strong>de</strong>s hypothèses.<br />
S’adresser à quelqu’un selon la situation et les relations entre les personnes.<br />
Établir <strong>de</strong>s comparaisons.<br />
Morphosyntaxe :<br />
Les pronoms compléments COD et COI.<br />
Les pronoms compléments « en » et « y ».<br />
L’expression <strong>de</strong> l’hypothèse : si+imparfait, conditionnel présent.<br />
Le conditionnel présent.<br />
L’expression <strong>de</strong> la comparaison : comme. Le <strong>de</strong>gré <strong>de</strong> supériorité : plus…que, plus <strong>de</strong>+ nom. Le <strong>de</strong>gré<br />
d’égalité : aussi… que, autant <strong>de</strong>+ nom. Le <strong>de</strong>gré d’infériorité : moins…que, moins <strong>de</strong>+ nom.<br />
Phonétique :<br />
Révision <strong>de</strong> la liaison.<br />
L’élision du e.<br />
Savoir-faire<br />
Compréhension orale :<br />
Compléter les dialogues.<br />
Comprendre une histoire et répondre à <strong>de</strong>s questions <strong>de</strong> compréhension.<br />
Connaître l’opinion <strong>de</strong> l’auteur sur le travail et déduire à quelle époque la chanson « Le travail c’est la santé »<br />
a été écrite.<br />
Déduire la profession d’un personnage (voir cahier d’exercices p.55, ex.3B).<br />
88