resumo programación departamento de francés 2012-2013
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Comprendre une interview d’une spécialiste en littérature orale et dire si les affirmations sont vraies ou<br />
fausses.<br />
I<strong>de</strong>ntifier les cinq étapes d’un conte.<br />
Comprendre un conte antillais et réfléchir sur les points communs qu’il a avec d’autres contes populaires.<br />
I<strong>de</strong>ntifier les contes et les temps verbaux utilisés (voir cahier d’exercices p.97, ex.15A).<br />
Compréhension écrite :<br />
Associer les phrases aux contes traditionnels.<br />
Mettre dans l’ordre le conte du « Petit Poucet ».<br />
Deviner <strong>de</strong> quoi on parle.<br />
Lire plusieurs dialogues et indiquer si le gérondif employé exprime la simultanéité, la manière, la cause ou la<br />
condition (voir cahier d’exercices p.93, ex.13).<br />
Expression orale :<br />
Discuter sur le rôle du conte.<br />
Poser <strong>de</strong>s questions à un camara<strong>de</strong> afin <strong>de</strong> savoir s’il est polychronique.<br />
Raconter une injustice.<br />
Parler du sens et <strong>de</strong> la moralité d’un conte particulier.<br />
Dramatiser un conte.<br />
Parler <strong>de</strong> l’origine <strong>de</strong> notre langue.<br />
Expression écrite :<br />
Faire une liste <strong>de</strong>s problèmes les plus importants concernant l’écologie, l’éducation, la distribution <strong>de</strong>s<br />
richesses, etc. et écrire une solution pour chacun d’eux.<br />
Réécrire certains fragments d’un conte avec les connecteurs adéquats.<br />
Écrire une version d’un conte traditionnel.<br />
Écrire la suite d’un conte populaire.<br />
Compléter <strong>de</strong>s phrases avec « car » ou « pourtant » (voir cahier d’exercices p.91, ex.1), avec « car » ou<br />
« puisque » (voir cahier d’exercices p.92, ex.4), avec « car », « pourtant » et « alors » (voir cahier<br />
d’exercices p.93, ex.6).<br />
Compléter <strong>de</strong>s phrases en exprimant une conséquence (voir cahier d’exercices p.92, ex.5A), une simultanéité<br />
(voir cahier d’exercices p.93, ex.7 et p.94, ex.8) et une cause (voir cahier d’exercices p.95, ex.10).<br />
Répondre à <strong>de</strong>s questions en indiquant une finalité (voir cahier d’exercices p.91, ex.2B).<br />
Répondre à <strong>de</strong>s questions en employant le gérondif (voir cahier d’exercices p.96, ex.12<br />
Réécrire les fragments d’une histoire pour qu’elle soit plus claire (voir cahier d’exercices p.97, ex.14).<br />
Réflexion sur la langue :<br />
Réfléchir sur l’emploi du passé simple.<br />
Déduire les valeurs du gérondif.<br />
Déduire la valeur <strong>de</strong> la conjonction subordonnée <strong>de</strong> temps « lorsque ».<br />
Réfléchir sur l’utilisation <strong>de</strong>s conjonctions <strong>de</strong> cause « puisque » et « car ».<br />
.TEXTOS DE SELECTIVIDADE 2<br />
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN<br />
-Realizaranse duas probas escritas por avaliación ( 70% )<br />
-Expresión e comprensión orales ( 30%)<br />
-Si o profesor o consi<strong>de</strong>ra oportuno po<strong>de</strong>ra realizar un examen oral para subida <strong>de</strong> nota<br />
DATAS DE EXÁMENES<br />
O profesor comunicarà as datas das probas con antelación e porase <strong>de</strong> acorado cos alumnos par atopar as<br />
datas mais favorables. Estimanse como probables a última semana <strong>de</strong> Xaneiro e a última semana <strong>de</strong><br />
Febreiro<br />
Todas as notas <strong>de</strong> clase tanto <strong>de</strong> traballos orais como escritos formaran parte da nota <strong>de</strong> avaliación <strong>de</strong>ntro<br />
das porcentajes indicadas<br />
As probas orais correspon<strong>de</strong>ntes ao material audiovisual realizaranse logo da visualización para evitar<br />
problemas por <strong>de</strong>saparición do documento na re<strong>de</strong>.<br />
3ª AVALIACIÓN UNIDADE 9<br />
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