resumo programación departamento de francés 2012-2013

SEGUNDO DE BACHARALATO
DESENVOLVEMENTO DAS UNIDADES DIDÁCTICAS
Observacións:
O departamento decidiu facer no segundo ano de bacharelato a segunda parte do libro Rond-point B1, utilizado en
1º de Bac.
Consideramos que algunhas leccións teñen a temática axustada para poder preparar para o B1 ,examen libre ,aos
alumnos que así o consideren oportuno, por elo traballaremos as unidades seleccionadas e introduciremos en
algunhas leccións outra temática diferente à presentada no método. Os profesores encargados das clases de
segundo de Bac estiman conveniente introducir a partir da primeira avaliación textos da selectividade para que
aqueles alumnos que vaian pasar oexamen de selectivo por francés estén habituados , a selección dos textos a
estudiar estara en relación coa temática da lección .
Utilizaranse en cada lección material audiovisual de apoio relativo a temática para traballar a comprensión e
expresión oral.
.
1º AVALIACIÓN UNIDADE 5
DESENVOLVEMENTO DA UNIDADE
UNIDADE 5
Os alumnos que estudiaron primeiro de bac no instituto xa abordaron o ano anterior unha parte desta lección ,
como hai alumnos novos empezamos de novo a lección completa para que todos os alumnos asimilen o
vocabulario preciso.
5. JE SERAIS UN ÉLÉPHANT
Objectifs didactiques
* Élaborer un test de personnalité.
*Préparer un entretien de recrutement.
* Enrichir l’expression orale et écrite en employant des comparaisons, en formulant des hypothèses, en utilisant
des
expressions idiomatiques…
* Améliorer la compréhension orale et écrite à partir d’enregistrements et de textes plus longs et complexes.
* Approfondir les connaissances à propos du monde du travail.
Savoir
Lexique :
Le cirque.
Les qualités d’une personne pour exercer un métier particulier.
Les animaux.
Les expressions idiomatiques concernant les animaux.
Révision des métiers.
Actes de parole :
Parler et évaluer des qualités personnelles.
Formuler des hypothèses.
S’adresser à quelqu’un selon la situation et les relations entre les personnes.
Établir des comparaisons.
Morphosyntaxe :
Les pronoms compléments COD et COI.
Les pronoms compléments « en » et « y ».
L’expression de l’hypothèse : si+imparfait, conditionnel présent.
Le conditionnel présent.
L’expression de la comparaison : comme. Le degré de supériorité : plus…que, plus de+ nom. Le degré
d’égalité : aussi… que, autant de+ nom. Le degré d’infériorité : moins…que, moins de+ nom.
Phonétique :
Révision de la liaison.
L’élision du e.
Savoir-faire
Compréhension orale :
Compléter les dialogues.
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