resumo programación departamento de francés 2012-2013

Classer les noms composés selon leur structure.
Phonétique :
Répéter l’enchaînement consonantique avec la consonne r (voir cahier d’exercices p.52,
ex.19).
Répéter l’enchaînement vocalique (voir cahier d’exercices p.52, ex.20).
Réflexion sur la langue :
Observer et déduire la formation du futur simple de l’indicatif (voir cahier d’exercices p.45,
ex.1B).
Déduire l’emploi des pronoms relatifs « qui » et « que ».
Observer minutieusement et déduire la formation des mots.
Savoir-être
* Stimulation de la créativité.
* Respect pour les différentes idées proposées lors de la réalisation de la tâche.
Compétence interculturelle
* Les inventeurs et leurs inventions comme Jacques Carelman avec son « Catalogue d’objets
introuvable
3ª AVALIACIÓN UNIDADES 5
DESENVOLVEMENTO DAS UNIDADES
UNIDADE 5
5. JE SERAIS UN ÉLÉPHANT
Objectifs didactiques
* Élaborer un test de personnalité.
*Préparer un entretien de recrutement.
* Enrichir l’expression orale et écrite en employant des comparaisons, en formulant des
hypothèses, en utilisant des
expressions idiomatiques…
* Améliorer la compréhension orale et écrite à partir d’enregistrements et de textes plus
longs et complexes.
* Approfondir les connaissances à propos du monde du travail.
Savoir
Lexique :
Le cirque.
Les qualités d’une personne pour exercer un métier particulier.
Les animaux.
Les expressions idiomatiques concernant les animaux.
Révision des métiers.
Actes de parole :
Parler et évaluer des qualités personnelles.
Formuler des hypothèses.
S’adresser à quelqu’un selon la situation et les relations entre les personnes.
Établir des comparaisons.
Morphosyntaxe :
Les pronoms compléments COD et COI.
Les pronoms compléments « en » et « y ».
L’expression de l’hypothèse : si+imparfait, conditionnel présent.
Le conditionnel présent.
L’expression de la comparaison : comme. Le degré de supériorité : plus…que, plus de+ nom.
Le degré
d’égalité : aussi… que, autant de+ nom. Le degré d’infériorité : moins…que, moins de+ nom.
Phonétique :
Révision de la liaison.
L’élision du e.
Savoir-faire
Compréhension orale :
Compléter les dialogues.
Comprendre une histoire et répondre à des questions de compréhension.
Connaître l’opinion de l’auteur sur le travail et déduire à quelle époque la chanson « Le
78