resumo programación departamento de francés 2012-2013
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p.33, ex.5B).<br />
Résoudre un casse-tête (voir cahier d’exercices p.37, ex.12).<br />
Expression orale :<br />
Expliquer <strong>de</strong>s événements sportifs, culturels et scientifiques qui<br />
ont été importants dans notre vie.<br />
Répondre à une série <strong>de</strong> questions sur ce qu’on faisait et où l’on<br />
était à un moment particulier.<br />
Décrire un personnage et un camara<strong>de</strong> <strong>de</strong> la classe et <strong>de</strong>viner leur i<strong>de</strong>ntité.<br />
Décrire un métier d’autrefois.<br />
Faire le jeu <strong>de</strong>s suspects : créer un alibi et justifier notre emploi du temps.<br />
Expression écrite :<br />
Écrire un petit texte sur ce que l’on a fait hier.<br />
Écrire les changements qui se sont produits tout au long <strong>de</strong> notre vie.<br />
Élaborer un questionnaire pour trouver les failles dans les alibis <strong>de</strong>s camara<strong>de</strong>s <strong>de</strong> la<br />
classe.<br />
Rédiger un petit texte sur <strong>de</strong>s souvenirs particuliers (voir cahier d’exercices p.30, ex.1).<br />
Décrire un <strong>de</strong>ssin en employant l’imparfait <strong>de</strong> l’indicatif (voir cahier d’exercices p.32,<br />
ex.4).<br />
Compléter les espaces avec les mots qui correspon<strong>de</strong>nt aux <strong>de</strong>ssins (voir cahier<br />
d’exercices p.32, ex.5A).<br />
Rédiger un petit texte en expliquant comment on était habillé le jour antérieur (voir cahier<br />
d’exercices p.33,<br />
ex.6).<br />
Raconter un souvenir d’enfance (voir cahier d’exercices p.34, ex.7B).<br />
Comparer la vie quotidienne d’aujourd’hui avec celle d’autrefois (voir cahier d’exercices<br />
p.34, ex.8).<br />
Conjuguer les verbes au passé composé (voir cahier d’exercices p.35, ex.10A, p.36,<br />
ex.11A).<br />
Compléter les phrases avec les verbes adéquats (voir cahier d’exercices p.37, ex.11B).<br />
Phonétique :<br />
Distinguer l’imparfait et le passé composé (voir cahier d’exercices p.38, ex.15A).<br />
Réflexion sur la langue :<br />
Réfléchir sur l’emploi du passé composé et <strong>de</strong> l’imparfait.<br />
Réfléchir et déduire l’accord du participe passé.<br />
Savoir-être<br />
* Développement <strong>de</strong> l’imagination.<br />
* Participation.<br />
* Intérêt pour la tâche proposée.<br />
Compétence interculturelle<br />
* Le polar français : Arsène Lupin.<br />
*La chanson <strong>de</strong> Serge Gainsbourg : « Bonnie and Cly<strong>de</strong> ».<br />
UNIDADE 4<br />
4. ÇA SERT À TOUT !<br />
Objectifs didactiques<br />
* Réaliser <strong>de</strong>s <strong>de</strong>scriptions aussi bien à l’oral qu’à l’écrit sur un objet en particulier (définir<br />
ses caractéristiques<br />
principales, son usage et son mo<strong>de</strong> d’emploi).<br />
* Créer un produit qui faciliterait notre vie et le présenter en classe.<br />
* Imaginer notre vie dans un futur proche ou lointain.<br />
* Comprendre <strong>de</strong>s documents publicitaires.<br />
* Connaître les inventeurs et les inventions du vingtième siècle.<br />
Savoir<br />
Lexique :<br />
Les électroménagers.<br />
Les objets <strong>de</strong> la vie quotidienne.<br />
Les matières.<br />
Les tailles, formes et qualités.<br />
Actes <strong>de</strong> parole :<br />
Nommer et présenter <strong>de</strong>s objets.<br />
Décrire et expliquer le fonctionnement et l’usage d’un objet.<br />
Caractériser <strong>de</strong>s objets et vanter leurs qualités.<br />
Convaincre.<br />
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