resumo programación departamento de francés 2012-2013

Révision du futur proche.
La locution verbale : Avoir envie + nom ou infinitif.
Si on + imparfait.
La locution prépositionnelle : plein de + substantif.
Les prépositions et locutions de localisation : au centre de, (pas) loin de, (tout) près de…
Phonétique :
L’étude de la courbe mélodique et de l’intonation.
Savoir-faire
Compréhension orale :
Dire où vont les personnages pendant le week-end.
Faire un résumé sur ce que les personnages vont faire pendant le week-end.
Identifier les expressions qu’on emploie pour proposer et refuser une invitation, pour
accepter une proposition et pour faire quelque chose.
Expliquer ce que font trois jeunes francophones dans leur temps libre.
Associer les activités au jour de la semaine qui correspond (voir cahier d’exercices p.18,
ex.1).
Dire de quels activités parlent les personnages et commenter leurs impressions (voir
cahier d’exercices p.20,
ex.5).
Noter les opinions de plusieurs personnages à propos des expériences vécues (voir cahier
d’exercices p.21,
ex.7B).
Compréhension écrite :
Replacer les phrases qui manquent dans le dialogue correspondant.
Reconnaître les titres de trois synopsis.
Compléter un tableau à propos des films qu’ont vus trois jeunes.
Reconnaître le type d’émissions.
Chercher les points communs qu’ont trois personnages à propos des activités qu’ils
réalisent.
Comparer le comportement des jeunes français avec celui de nos jeunes.
Relever les expressions pour exprimer les désirs de quelqu’un (voir cahier d’exercices
p.21, ex.8A).
Remettre dans l’ordre les réponses d’un personnage (voir cahier d’exercices p.23, ex.10).
Expression orale :
Parler des activités que l’on peut faire pendant le week-end.
Parler de nos projets pour le week-end prochain.
Commenter un film que l’on a aimé.
Parler d’un lieu que l’on a aimé ou détesté.
Commenter la programmation de la télévision et le type d’émissions que l’on aime voir.
Recommander des endroits et des activités pour un touriste.
Exposer un programme touristique.
Expression écrite :
Compléter un questionnaire à propos de ce qu’on a fait pendant
le week-end.
Créer un programme touristique pour passer le week-end dans une ville.
Rédiger un petit texte sur le mode de vie d’une génération.
Finir de rédiger un article à propos de l’emploi du temps d’une étudiante (voir cahier
d’exercices p.18, ex.2).
Rédiger un petit texte sur les activités que l’on fait (voir cahier d’exercices p.19, ex.3) ou
que l’on aimerait
faire (voir cahier d’exercices p.22, ex.9).
Décrire une expérience vécue (voir cahier d’exercices p.20, ex.6).
Rédiger une lettre en racontant ce que l’on aimerait changer de notre vie (voir cahier
d’exercices p.21,
ex.8B).
Trouver les propositions d’origine à partir des réponses données (voir cahier d’exercices
p.24, ex.11).
Phonétique:
Indiquer la courbe mélodique et dessiner le mouvement de la voix que l’on entend (voir
cahier d’exercices
p.24, ex.12A et B).
Dire si les phrases que l’on entend expriment un refus ou une proposition (voir cahier
d’exercices p.24,
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