resumo programación departamento de francés 2012-2013
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• Música<br />
- Compren<strong>de</strong>r algunas nociones <strong>de</strong> solfeo: compren<strong>de</strong>r <strong>de</strong>finiciones (una escala, medidas...), i<strong>de</strong>ntificar e<br />
interpretar los símbolos que representan las notas, la duración <strong>de</strong> un sonido o <strong>de</strong> un silencio; i<strong>de</strong>ntificar la<br />
categoría <strong>de</strong> un instrumento.<br />
- Leer y seguir, con la versión audio, una partitura y a continuación marcar el ritmo con las manos.<br />
- Leer y analizar una partitura <strong>de</strong> una canción infantil; i<strong>de</strong>ntificar y a continuación reagrupar los elementos que<br />
la componen.<br />
- Hablar <strong>de</strong> uno mismo: <strong>de</strong>cir si tocamos un instrumento musical y precisar cuál, o bien imaginar el instrumento<br />
que nos gustaría tocar.<br />
- Hacer adivinar a la clase una música imitando el ritmo y/o el tono.<br />
• Historia<br />
- Imaginarse la sucesión <strong>de</strong> acontecimientos históricos franceses <strong>de</strong>s<strong>de</strong> la Galia Romana hasta el Renacimiento<br />
con ayuda <strong>de</strong> un eje cronológico y <strong>de</strong> los <strong>de</strong>talles <strong>de</strong>l cuadro.<br />
- Compren<strong>de</strong>r la influencia o las repercusiones <strong>de</strong> estos acontecimientos en la evolución <strong>de</strong> la lengua francesa.<br />
- A partir <strong>de</strong>l eje cronológico y <strong>de</strong> los textos, asociar un personaje histórico a una fecha y a un acontecimiento.<br />
- Compren<strong>de</strong>r la influencia <strong>de</strong>l latín en la lengua francesa: buscar o localizar la palabra en latín a partir <strong>de</strong> la<br />
cual se forma la palabra francesa.<br />
• Geografía<br />
- Compren<strong>de</strong>r e interpretar la ficha técnica <strong>de</strong> Francia metropolitana.<br />
- Compren<strong>de</strong>r la diferencia entre Francia metropolitana y Francia <strong>de</strong> ultramar.<br />
- Compren<strong>de</strong>r el mapa físico <strong>de</strong> Francia: i<strong>de</strong>ntificar los relieves y sus altitu<strong>de</strong>s, los ríos, las provincias, las<br />
ciuda<strong>de</strong>s, los países fronterizos nombrados o señalados con una zona <strong>de</strong> color.<br />
• Matemáticas<br />
- Compren<strong>de</strong>r la <strong>de</strong>finición y la utilidad <strong>de</strong> una fracción y <strong>de</strong> un porcentaje en la vida cotidiana.<br />
- Compren<strong>de</strong>r y a continuación resolver problemas <strong>de</strong> álgebra aplicados en situaciones reales.<br />
- Compren<strong>de</strong>r el razonamiento que <strong>de</strong>semboca en la resolución <strong>de</strong> un problema <strong>de</strong> álgebra.<br />
- Observar un gráfico circular y una manzana y a continuación dar la fracción correspondiente a la parte<br />
señalada.<br />
- Analizar e interpretar un gráfica <strong>de</strong> estadísticas sobre la evolución <strong>de</strong> la población francesa y a continuación<br />
completar frases a partir <strong>de</strong> las informaciones <strong>de</strong> un cuadro.<br />
- Hacer estadísticas sobre el número total <strong>de</strong> alumnos <strong>de</strong> su centro y <strong>de</strong> cada clase y a continuación expresar<br />
los resultados en porcentaje o en fracción.<br />
• Sciences<br />
- Compren<strong>de</strong>r cómo se producen las energías renovables, sus funciones en la vida cotidiana y sus impactos<br />
positivos sobre el medio ambiente.<br />
- Asociar materias primas, elementos naturales con la forma <strong>de</strong> energía que les corresponda.<br />
• Informática<br />
- Compren<strong>de</strong>r lo que es una red social y un blog.<br />
- Hablar <strong>de</strong> sí mismo: hablar <strong>de</strong> sus conexiones en las re<strong>de</strong>s sociales; imaginar la temática <strong>de</strong> un blog y las<br />
informaciones que introduciríamos.<br />
- Elegir entre un blog o una red social según una situación dada.<br />
54) Leer y escibir<br />
• Música<br />
- Leer una partitura <strong>de</strong> música: i<strong>de</strong>ntificar y nombrar las notas, la duración <strong>de</strong> una nota, los silencios…<br />
- Leer algunos versos sacado <strong>de</strong> la canción <strong>de</strong> una banda sonora <strong>de</strong> una película francesa.<br />
• Historia<br />
- Leer palabras extranjeras importadas por la lengua francesa.<br />
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