resumo programación departamento de francés 2012-2013

- Pregunta introductoria sobre el estudio de un fenómeno de lengua: observar e identificar el modo utilizado
para dar una opinión negativa; a continuación, deducir y anticipar la regla de empleo del subjuntivo.
- Comparar frases en subjuntivo y en indicativo; a continuación, deducir los empleos de cada modo.
- Encontrar en un texto frases que correspondan a los enunciados con el fin de anticipar y comprender el
funcionamiento de un fenómeno de lengua.
- Analizar el orden cronológico de acontecimientos en el pasado y a continuación deducir y elegir entre las
proposiciones el valor temporal del pluscuamperfecto.
- Presentar un invento futurista a la clase: saber reaccionar y contestar a las preguntas y a los contraargumentos
de sus compañeros.
- Leer en voz alta las laisons facultativas indicadas sin olvidar pronunciar las liaisons obligatorias que no están
indicadas: ser capaz de aplicar nuevos conocimientos en contextos variados.
- Entrenamiento a la lectura de artículos informativos en lenguaje científico y tecnológico.
52) Dimensión social y cultural
- Los inventos futuristas del escritor-visionario Julio Verne.
- Los inventos futuristas del pasado pero todavía existentes.
- Las invenciones futuristas de las películas y de las novelas de ciencia ficción.
- El viaje en el tiempo.
- Ética: los límites entre la vida privada y la vida pública.
- Venecia: en vías de desaparición debido a la subida del nivel del mar; las consecuencias desastrosas del
cambio climático.
- El origen de la ciudad de Reims, entre leyenda y realidad.
- Las investigaciones del mañana: los nanoalimentos; la ropa de alta tecnología.
- Las casas y las ciudades ecológicas.
E l módulo 7 se irà intercalando en las tres evaluaciones.
Módulo 7 Mes matières en français
Se da paso a la interdisciplinaridad. El francés como lengua extranjera se convierte en un instrumento de
comunicación al servicio de otras asignaturas. En el programa aparecen varios cursos, empezando por el de
solfeo. A continuación están el de historia de la evolución de la lengua francesa, antes de estudiar la geografía
física y la división territorial administrativa de Francia metropolitana y de ultramar. Las clases continúan con
resoluciones de problemas de álgebra, con fracciones y porcentajes, una lección teórica sobre las energías
renovables y para terminar, prácticas en informática.
OBJECTIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS
- Leer, interpretar una partitura
musical
- Conocer las categorías de los
instrumentos musicales
- Conocer las lenguas antiguas y
modernas que han influido en la
lengua francesa
- Descubrir personajes históricos
franceses que han contribuido a la
evolución de la lengua francesa
- Identificar y nombrar los
símbolos de una partitura
- Encontrar y/o nombrar las notas
según el sonido emitido
- Asociar un instrumento a su
categoría
- Asociar un personaje histórico a
una fecha y a un acontecimiento
- Describir cronológicamente las
etapas históricas de la evolución
de la lengua francesa
- Decir qué lenguas han influido en
- Competencia lingüística
- Competencia cultural y artística
- Competencia para aprender a
aprender
- Competencia lingüística
- Competencia cultural y artística
- Competencia social y ciudadana
- Competencia para aprender a
aprender
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