resumo programación departamento de francés 2012-2013
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- Autonomía personal: buscar en el apéndice <strong>de</strong> conjugaciones el infinitivo <strong>de</strong> un verbo e i<strong>de</strong>ntificar en qué modo<br />
está conjugado como anticipación al estudio <strong>de</strong>l subjuntivo presente.<br />
- Evaluar la asimilación <strong>de</strong>l campo léxico <strong>de</strong>l miedo respondiendo a adivinanzas.<br />
44) Dimensión social y cultural<br />
- Manifestación cultural anual en París: el Salon du Livre.<br />
- Los diferentes géneros literarios, tipo <strong>de</strong> lectura y soportes.<br />
- Los hábitos <strong>de</strong> lectura <strong>de</strong> los adolescentes franceses.<br />
- El perfil <strong>de</strong> los lectores: las razones <strong>de</strong> leer.<br />
- El sistema <strong>de</strong> enunciación: diferencia e i<strong>de</strong>ntificación entre autor-narrador.<br />
- Algunas revistas francesas especializadas para adolescentes y adultos.<br />
- La prensa: algunos periódicos nacionales franceses.<br />
- El CDI: Centro <strong>de</strong> Documentación y <strong>de</strong> Información en los institutos.<br />
- El enfado y la preocupación <strong>de</strong> los quiosqueros parisinos sobre el <strong>de</strong>scenso <strong>de</strong> sus ventas directas.<br />
3ª EVALUACIÓN MÓDULOS 5 Y 6<br />
Módulo 5 Prépare ton avenir !<br />
. Quizás algunos tengan previsto trabajar durante las vacaciones escolares, incluso en un país francófono, para<br />
mejorar su <strong>francés</strong>. Adosphère 4, su consejero <strong>de</strong> orientación, les ayudará a redactar una carta <strong>de</strong><br />
presentación para buscar un trabajo o a preparar, en forma <strong>de</strong> juego <strong>de</strong> rol, una entrevista con un posible<br />
empleador. Descubrirán también nuevas filiares profesionales en auge como el oficio <strong>de</strong> autor <strong>de</strong> manga.<br />
A<strong>de</strong>más <strong>de</strong> hablar <strong>de</strong> estudios y <strong>de</strong> oficios, apren<strong>de</strong>rán a utilizar el subjuntivo presente y a contar a los <strong>de</strong>más<br />
lo que otros dicen en discurso indirecto.<br />
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS<br />
- Hablar <strong>de</strong> sus proyectos<br />
profesionales<br />
- Hacer preguntas, informarse<br />
sobre las salidas y los estudios a<br />
los que se pue<strong>de</strong> optar<br />
- Informarse sobre las cualida<strong>de</strong>s<br />
requeridas para ejercer un oficio<br />
- Buscar un oficio <strong>de</strong> acuerdo con<br />
su personalidad y sus<br />
competencias<br />
- Expresar sus dudas y sus miedos<br />
- Expresar un <strong>de</strong>seo con ayuda <strong>de</strong>l<br />
condicional presente y una<br />
finalidad<br />
- Conocer las divisiones <strong>de</strong> los<br />
niveles y el nombre <strong>de</strong> las clases<br />
en la enseñanza secundaria<br />
francesa<br />
- Conocer el vocabulario <strong>de</strong> los<br />
estudios<br />
- Hacer una pregunta formal con la<br />
ayuda <strong>de</strong>l condicional presente<br />
- Dar un consejo con el subjuntivo<br />
presente<br />
- Recomendar con la ayuda <strong>de</strong> la<br />
obligación impersonal (+<br />
subjuntivo) y personal<br />
- Leer, compren<strong>de</strong>r una ficha <strong>de</strong><br />
trabajo<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para la autonomía y<br />
la iniciativa personal<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para la autonomía y<br />
la iniciativa personal<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para la autonomía y<br />
la iniciativa personal<br />
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