resumo programación departamento de francés 2012-2013
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- Reconocer y distinguir los contextos formales e informales por el uso <strong>de</strong> tu y vous.<br />
- Compren<strong>de</strong>r una operación matemática.<br />
6) Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje<br />
Conocimiento <strong>de</strong> la lengua<br />
i. Gramática<br />
- El uso <strong>de</strong> los pronombres personales sujetos.<br />
- El verbo s’appeler (verbo pronominal + 1er grupo –er) y el verbo être.<br />
- Valor semántico <strong>de</strong> être (ser + estar).<br />
- Artículos in<strong>de</strong>finidos: un; une; <strong>de</strong>s.<br />
- Estructura <strong>de</strong> una frase verbal simple (sujeto + verbo conjugado).<br />
- Estructura verbal impersonal il y a.<br />
- Diferenciación tu/vous.<br />
ii. Vocabulario<br />
- Cómo saludar según los distintos momentos <strong>de</strong>l día y la relación con su interlocutor.<br />
- Los números cardinales <strong>de</strong> 0 a 19.<br />
- El material escolar.<br />
- La situación <strong>de</strong>l individuo según el sexo, la edad y el estado civil (copine, garçon, ma<strong>de</strong>moiselle…).<br />
- Las operaciones matemáticas (une addition…) y los signos matemáticos (plus, moins, fois, égale…).<br />
iii. Fonética<br />
- Dicotomía entre las marcas orales y escritas en los artículos in<strong>de</strong>finidos.<br />
- Sensibilización a la pronunciación <strong>de</strong> los verbos <strong>de</strong>l 1er grupo en –er conjugados en singular y en la tercera <strong>de</strong>l<br />
plural.<br />
- I<strong>de</strong>ntificar oralmente y por escrito las letras finales <strong>de</strong> los verbos conjugados que no se pronuncian.<br />
- I<strong>de</strong>ntificar el fenómeno <strong>de</strong> la liaison y <strong>de</strong> los enca<strong>de</strong>namientos consonánticos entre dos palabras.<br />
Reflexión sobre la lengua y estrategias <strong>de</strong> aprendizaje.<br />
- Memorizar los números a través <strong>de</strong> una canción.<br />
- Autoevaluarse con activida<strong>de</strong>s lúdicas.<br />
- Aplicar sus conocimientos en una puesta en escena teatral.<br />
- Inducir y <strong>de</strong>ducir las normas gramaticales y la estructura <strong>de</strong> una oración.<br />
7) Dimensión social y cultural<br />
- Las distintas formas <strong>de</strong> saludar, según los momentos <strong>de</strong>l día y las relaciones sociales.<br />
- Las marcas <strong>de</strong> trato según el contexto formal e informal: tu/vous.<br />
- Algunos símbolos <strong>de</strong> Francia.<br />
Módulo 2 XAVIER<br />
¿Qué hace Xavier cuando no está en clase? ¿Con quién comparte sus pasatiempos? ¿Qué prefiere, estudiar o<br />
jugar con la consola? Jugar, ¡por supuesto!<br />
En este módulo, Xavier <strong>de</strong>jará al alumnado entrar en su universo. Apren<strong>de</strong>rá con él a hablar <strong>de</strong> las aficiones fuera<br />
<strong>de</strong>l colegio, <strong>de</strong> sus preferencias tanto en la escuela como en las asginaturas… Finalmente, en “Mon cours <strong>de</strong>…” el<br />
alumnado <strong>de</strong>scubrirá lo que más visitan en Internet los jóvenes franceses. ¿Los adolescentes franceses comparten<br />
los mismos gustos que los hispanohablantes?<br />
OBJETIVOS<br />
- Hablar <strong>de</strong> sus gustos en relación<br />
con el colegio, el ocio, Internet…<br />
CRITÈRIOS DE ÉVALUACIÓN COMPÉTENCIAS ESENCIALES<br />
- Dar su opinión sobre el colegio y<br />
los días <strong>de</strong> la semana.<br />
- Contar y <strong>de</strong>scribir sus<br />
pasatiempos durante su tiempo<br />
libre.<br />
- Ser capaz <strong>de</strong> justificar su opinión<br />
utilizando los conectores causales.<br />
- Competencia lingüística<br />
- Dar y preguntar por su opinión<br />
sobre sus gustos.<br />
- Competencia lingüística<br />
- Analizar el funcionamiento <strong>de</strong> la - Saber conjugar un verbo <strong>de</strong>l 1er - Competencia lingüística<br />
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