resumo programación departamento de francés 2012-2013

- Diferenciar y saber utilizar
correctamente el imperfecto y el
pretérito perfecto.
- Hacer el retrato del / de la (a)
actor/actriz preferido /a ;
presentar su película favorita o la
última que ha visto.
- Saber identificar en qué
momento se debe conjugar el
verbo en función de la situación y
de los acontecimientos.
- Saber dar su opinión sobre una
película y presentar un / una actor
/ actriz de cine
- Descubrir adaptaciones
- Conocer los best-sellers
literarias al cine
literarios adaptados al cine.
- Leer libros con más frecuencia - Aprender técnicas para elegir sus
libros y leer con más frecuencia..
Competencia lingüística
Competencia lingüística
Competencia para el tratamiento
de la información y la competencia
numérica
Competencia lingüística
Competencia para aprender a
aprender
CONTENIDOS
1) Comprender, hablar, interactuar
- Emitir una hipótesis sobre el eje temático del módulo apoyándose y poniendo en relación las ilustraciones y los
indicios sonoros.
- Pedir a la clase, al oral, que den su opinión.
- Hablar de sus preferencias cinematográficas y justificarlas (“pourquoi?”): intercambiar con la clase sus
impresiones, dar y justificar su opinión sobre la última película que han visto.
- Observar y analizar pósteres de películas francesas: títulos y elementos iconográficos (objetos, paisajes…)
con tal de identificar el género cinematográfico; emitir hipótesis.
- Hacer el retrato del actor (o actriz) preferido (a) volviendo a utilizar las palabras de vocabulario estudiadas
en la lección para dar el mayor número de informaciones.
- Identificar el número de personajes que intervienen en un reportaje de radio y decir si les ha gustado o no una
película señalando sus impresiones.
- Transformar frases de registro estándar en registro familiar.
- Presentar el proyecto de un corto-metraje precisando las condiciones de rodaje.
2) Leer y escribir
- Analizar una página de Internet (compaginación; elementos gráficos, títulos y subtítulos…) para identificar el
tema.
- Asociar una lista de palabras con sus definiciones apoyándose en los textos de un documento.
- Reproducir modelos y elegir el fenómeno de lengua correcto (pronombre y y en; el imperfecto y el pretérito
perfecto).
- Identificar un género literario: el diario íntimo apoyándose en la organización del texto, las fechas (…);
familiarizarse con el vocabulario que pertenece al registro familiar.
- Imaginar el género de la película desde el punto de vista del personaje y encontrar las palabras claves que
hacen alusión a esto.
- Los puntos comunes entre un póster de una película y la portada del libro a partir del cual se ha adaptado la
película; expresar comparaciones.
- Escribir la sinopsis de una película adaptada a partir de una obra literaria elegida por el alumno.
- Relacionar pósteres de películas y sus fichas de presentación buscando en ambos documentos indicios para
compararlos.
3) Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje
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