resumo programación departamento de francés 2012-2013
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ii. Vocabulario<br />
- Los números cardinales <strong>de</strong> 70 a 100.<br />
- La expresión <strong>de</strong>l precio.<br />
- Los objetos <strong>de</strong> colección e i<strong>de</strong>as para regalos.<br />
- Las tiendas (spécialisés, les grands surfaces).<br />
- La expresión <strong>de</strong> las pasiones.<br />
iii. Fonética<br />
- La discriminación auditiva <strong>de</strong> los fonemas [ʒ] y [ʃ] y sus diferentes escrituras.<br />
- Los números cardinales <strong>de</strong> 70 a 100; el precio en euros.<br />
Reflexión sobre la lengua y las estrategias <strong>de</strong> aprendizaje<br />
- Analizar enunciados a modo <strong>de</strong> ejemplo <strong>de</strong> los cuales se <strong>de</strong>duce una regla gramatical (p.41 nº 7).<br />
- Completar el final <strong>de</strong> enunciados buscando elementos <strong>de</strong> respuestas en los textos a modo <strong>de</strong> síntesis y <strong>de</strong><br />
evaluación sobre la comprensión escrita.<br />
- Hablar <strong>de</strong> uno/ mismo/a, <strong>de</strong> sus experiencias para tratar los temas <strong>de</strong>l módulo y volver a utilizar los<br />
fenómenos <strong>de</strong> lengua.<br />
- Memorizar los números cardinales a través <strong>de</strong> la canción.<br />
- « apprendre à apprendre »: algunas estrategias para buscar el significado <strong>de</strong> una palabra <strong>de</strong>sconocida;<br />
fomentar el uso <strong>de</strong>l diccionario bilingüe y reflexionar sobre la lengua (palabras <strong>de</strong> la misma familia).<br />
- Algunas técnicas para pronunciar bien los fonemas [ʒ] y [ʃ]. Conocer el punto <strong>de</strong> articulación.<br />
41) Dimensión social y cultural<br />
- Los mercadillos en Francia: ven<strong>de</strong>r y comprar objetos <strong>de</strong> segunda mano.<br />
- Algunos gran<strong>de</strong>s dibujantes <strong>de</strong> cómics belgas: HERGÉ (Tintin), PEYO (Les Schtroumpfs).<br />
- Bélgica, país francófono: algunos símbolos, monumentos y lugares turísticos.<br />
- La paga <strong>de</strong> los adolescentes y sus compras.<br />
- Los objetos que los adolescentes coleccionan.<br />
- Las gran<strong>de</strong>s superficies en Francia.<br />
Módulo 4 Akiko<br />
En este módulo trataremos los fenómenos <strong>de</strong> lengua que van a favorecer la comunicación sobre el tema <strong>de</strong> la<br />
alimentación, como los artículos partitivos, la expresión <strong>de</strong> la cantidad, <strong>de</strong> la frecuencia, la obligación y la<br />
prohibición con el verbo <strong>de</strong>voir y, por supuesto, el léxico relacionado con la alimentación.<br />
OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS<br />
- Hablar <strong>de</strong> la alimentación <strong>de</strong> cada<br />
uno: sus platos y alimentos<br />
preferidos, sus costumbres<br />
alimenticias<br />
- Preparar una receta siguiendo<br />
las instrucciones<br />
- Saber expresar la frecuencia y la<br />
cantidad<br />
- Hablar <strong>de</strong> sus gustos y <strong>de</strong> sus<br />
preferencias<br />
- Conocer los valores <strong>de</strong> los<br />
empleos <strong>de</strong> los artículos partitivos<br />
e in<strong>de</strong>finidos y emplearlos<br />
correctamente<br />
- Utilizar el léxico culinario<br />
- Respetar las etapas <strong>de</strong> escritura<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para la interacción<br />
con el mundo físico<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia matemática<br />
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