resumo programación departamento de francés 2012-2013
resumo programación departamento de francés 2012-2013 resumo programación departamento de francés 2012-2013
fonemas de la lengua francesa: [ʒ] y [ʃ] - Descubrir los países miembros, y los que no lo son, de la Unión Europea - Conocer el sistema monetario de los países que pertenecen a la zona euro y de los que no - Buscar el significado de una palabra que no se conoce CONTENIDOS sus diferentes escrituras. - Ser capaz de explicar lo que es la zona euro - Citar algunos países europeos miembros de la Unión Europea y algunos que no - Conocer algunas estrategias para encontrar el sentido de una palabra - Buscar palabras que pertenezcan a la misma familia - Competencia lingüística - Competencia para aprender a aprender 38) Comprender, hablar, interaccionar - Comunicarse en una tienda para elegir y comprar: decir y pedir el precio. - Comprender oralmente un diálogo en relación con las compras en una tienda. - Hablar de sus colecciones y de sus pasiones. - Hablar de sus costumbres como consumidor/a. - Hablar de su paga y utilizar correctamente los número cardinales hasta 100. - Reconocer oralmente un número o un precio en euros y elegir el número correcto en una lista determinada. - Discutir en grupo sobre los países miembros de la Unión Europea y los que no lo son; la zona euro. 39) Leer y escribir - Observar detalladamente los elementos visuales que acompañan al texto y deducir la información que aportan. - Leer y comprender un póster publicitario que informa sobre la organización de un mercadillo y que hace un llamamiento para que los jóvenes participen: responder a las preguntas que permitan comprender el póster: ¿qué? ¿a quién? ¿cuándo? ¿dónde? ¿cómo? - Imaginar y escribir en parejas un diálogo sobre la elección y el coste de un regalo que se va a hacer a un/a compañero/ de clase. - Imaginar y explicar la elección de los objetos coleccionados. - Organizar un mercadillo y crear un póster informativo sobre las condiciones de participación, los horarios, el lugar… - Escribir con letras los números comprendidos entre el 70 y el 100 así como los precios expresados en euros. - « Mon cours de géographie »: leer textos cortos que informan de la zona euro y los países miembros o no de la zona Euro. 40) Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje Conocimiento de la langua i. Gramática - Los pronombres COD. - Los adjetivos demostrativos. - La expresión de la cantidad en la frase interrogativa con combien. - Las preposiciones precedidas de las locuciones verbales que exprimen una pasión être passionné de. 22
ii. Vocabulario - Los números cardinales de 70 a 100. - La expresión del precio. - Los objetos de colección e ideas para regalos. - Las tiendas (spécialisés, les grands surfaces). - La expresión de las pasiones. iii. Fonética - La discriminación auditiva de los fonemas [ʒ] y [ʃ] y sus diferentes escrituras. - Los números cardinales de 70 a 100; el precio en euros. Reflexión sobre la lengua y las estrategias de aprendizaje - Analizar enunciados a modo de ejemplo de los cuales se deduce una regla gramatical (p.41 nº 7). - Completar el final de enunciados buscando elementos de respuestas en los textos a modo de síntesis y de evaluación sobre la comprensión escrita. - Hablar de uno/ mismo/a, de sus experiencias para tratar los temas del módulo y volver a utilizar los fenómenos de lengua. - Memorizar los números cardinales a través de la canción. - « apprendre à apprendre »: algunas estrategias para buscar el significado de una palabra desconocida; fomentar el uso del diccionario bilingüe y reflexionar sobre la lengua (palabras de la misma familia). - Algunas técnicas para pronunciar bien los fonemas [ʒ] y [ʃ]. Conocer el punto de articulación. 41) Dimensión social y cultural - Los mercadillos en Francia: vender y comprar objetos de segunda mano. - Algunos grandes dibujantes de cómics belgas: HERGÉ (Tintin), PEYO (Les Schtroumpfs). - Bélgica, país francófono: algunos símbolos, monumentos y lugares turísticos. - La paga de los adolescentes y sus compras. - Los objetos que los adolescentes coleccionan. - Las grandes superficies en Francia. Módulo 4 Akiko En este módulo trataremos los fenómenos de lengua que van a favorecer la comunicación sobre el tema de la alimentación, como los artículos partitivos, la expresión de la cantidad, de la frecuencia, la obligación y la prohibición con el verbo devoir y, por supuesto, el léxico relacionado con la alimentación. OBJETIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS - Hablar de la alimentación de cada uno: sus platos y alimentos preferidos, sus costumbres alimenticias - Preparar una receta siguiendo las instrucciones - Saber expresar la frecuencia y la cantidad - Hablar de sus gustos y de sus preferencias - Conocer los valores de los empleos de los artículos partitivos e indefinidos y emplearlos correctamente - Utilizar el léxico culinario - Respetar las etapas de escritura - Competencia lingüística - Competencia para la interacción con el mundo físico - Competencia lingüística - Competencia matemática 23
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fonemas <strong>de</strong> la lengua francesa: [ʒ]<br />
y [ʃ]<br />
- Descubrir los países miembros, y<br />
los que no lo son, <strong>de</strong> la Unión<br />
Europea<br />
- Conocer el sistema monetario <strong>de</strong><br />
los países que pertenecen a la<br />
zona euro y <strong>de</strong> los que no<br />
- Buscar el significado <strong>de</strong> una<br />
palabra que no se conoce<br />
CONTENIDOS<br />
sus diferentes escrituras.<br />
- Ser capaz <strong>de</strong> explicar lo que es la<br />
zona euro<br />
- Citar algunos países europeos<br />
miembros <strong>de</strong> la Unión Europea y<br />
algunos que no<br />
- Conocer algunas estrategias<br />
para encontrar el sentido <strong>de</strong> una<br />
palabra<br />
- Buscar palabras que pertenezcan<br />
a la misma familia<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para apren<strong>de</strong>r a<br />
apren<strong>de</strong>r<br />
38) Compren<strong>de</strong>r, hablar, interaccionar<br />
- Comunicarse en una tienda para elegir y comprar: <strong>de</strong>cir y pedir el precio.<br />
- Compren<strong>de</strong>r oralmente un diálogo en relación con las compras en una tienda.<br />
- Hablar <strong>de</strong> sus colecciones y <strong>de</strong> sus pasiones.<br />
- Hablar <strong>de</strong> sus costumbres como consumidor/a.<br />
- Hablar <strong>de</strong> su paga y utilizar correctamente los número cardinales hasta 100.<br />
- Reconocer oralmente un número o un precio en euros y elegir el número correcto en una lista <strong>de</strong>terminada.<br />
- Discutir en grupo sobre los países miembros <strong>de</strong> la Unión Europea y los que no lo son; la zona euro.<br />
39) Leer y escribir<br />
- Observar <strong>de</strong>talladamente los elementos visuales que acompañan al texto y <strong>de</strong>ducir la información que aportan.<br />
- Leer y compren<strong>de</strong>r un póster publicitario que informa sobre la organización <strong>de</strong> un mercadillo y que hace un<br />
llamamiento para que los jóvenes participen: respon<strong>de</strong>r a las preguntas que permitan compren<strong>de</strong>r el póster:<br />
¿qué? ¿a quién? ¿cuándo? ¿dón<strong>de</strong>? ¿cómo?<br />
- Imaginar y escribir en parejas un diálogo sobre la elección y el coste <strong>de</strong> un regalo que se va a hacer a un/a<br />
compañero/ <strong>de</strong> clase.<br />
- Imaginar y explicar la elección <strong>de</strong> los objetos coleccionados.<br />
- Organizar un mercadillo y crear un póster informativo sobre las condiciones <strong>de</strong> participación, los horarios, el<br />
lugar…<br />
- Escribir con letras los números comprendidos entre el 70 y el 100 así como los precios expresados en euros.<br />
- « Mon cours <strong>de</strong> géographie »: leer textos cortos que informan <strong>de</strong> la zona euro y los países miembros o no <strong>de</strong><br />
la zona Euro.<br />
40) Reflexión sobre la lengua y su aprendizaje<br />
Conocimiento <strong>de</strong> la langua<br />
i. Gramática<br />
- Los pronombres COD.<br />
- Los adjetivos <strong>de</strong>mostrativos.<br />
- La expresión <strong>de</strong> la cantidad en la frase interrogativa con combien.<br />
- Las preposiciones precedidas <strong>de</strong> las locuciones verbales que exprimen una pasión être passionné <strong>de</strong>.<br />
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