resumo programación departamento de francés 2012-2013
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2ª AVALIACIÓN MÓDULOS 3-4-5<br />
Módule 3 Antoine<br />
En este módulo vamos a tratar <strong>de</strong> las compras y <strong>de</strong>l dinero. El alumnado apren<strong>de</strong>rá a comunicarse para hacer<br />
compras personales en las tiendas. Discutirán juntos sobre su paga y sus gastos con el fin <strong>de</strong> que se<br />
responsabilicen <strong>de</strong> sus ahorros. Después, nos hablarán <strong>de</strong> sus pasiones y <strong>de</strong>scubrirán diferentes rastros<br />
franceses que interesarán a algunos jóvenes coleccionistas <strong>de</strong> la clase. Para cerrar este módulo, nuestro joven<br />
alumnado europeo conocerá, <strong>de</strong> forma consi<strong>de</strong>rable, el sistema monetario <strong>de</strong> la zona euro y <strong>de</strong> los países que<br />
están fuera.<br />
OBJECTIVOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS<br />
- Ir <strong>de</strong> compras: informarse para<br />
comprar un artículo en una tienda<br />
- Hablar <strong>de</strong> su paga, <strong>de</strong> sus gastos,<br />
<strong>de</strong> sus costumbres <strong>de</strong> consumo<br />
- Saber los enunciados estándares<br />
para comprar e informarse:<br />
expresión <strong>de</strong> la cortesía (el<br />
condicional), la cantidad<br />
(combien…)<br />
- Saber <strong>de</strong>signar objetos: empleo<br />
<strong>de</strong>l adjetivo <strong>de</strong>mostrativo<br />
- Evitar las repeticiones para<br />
referirse a los objetos utilizando el<br />
pronombre personal COD<br />
- Expresar en euros el coste y el<br />
gasto<br />
- Saber leer y <strong>de</strong>cir los números<br />
<strong>de</strong>l 70 al 100<br />
- Expresar la frecuencia y la<br />
cantidad (combien…)<br />
- Hablar <strong>de</strong> su pasiones - Expresar sus pasiones variando<br />
las estructuras léxicas y teniendo<br />
cuidado con la preposición que se<br />
elige<br />
- Justificar la elección <strong>de</strong>l tema o<br />
- Ven<strong>de</strong>r objetos personales<br />
participando en un mercadillo<br />
- Analizar el funcionamiento <strong>de</strong> la<br />
lengua: los pronombres COD, los<br />
adjetivos <strong>de</strong>mostrativos, las<br />
preguntas con combien.<br />
<strong>de</strong>l objeto coleccionado<br />
- Saber informar al comprador<br />
sobre <strong>de</strong>l precio <strong>de</strong>l objeto<br />
- Informarse sobre un objeto<br />
haciendo preguntas<br />
- Desarrollar su autonomía<br />
utilizando soportes informáticos<br />
(diccionario…)<br />
- Saber i<strong>de</strong>ntificar y utilizar los<br />
pronombres COD<br />
- Saber utilizar los adjetivos<br />
<strong>de</strong>mostrativos<br />
- Saber hacer preguntas con<br />
combien<br />
- I<strong>de</strong>ntificar y reproducir los - I<strong>de</strong>ntificar los sonidos [ʒ] y [ʃ] y<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para la autonomía y<br />
la iniciativa personal<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para la autonomía y<br />
la iniciativa personal<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia lingüística<br />
- Competencia para el tratamiento<br />
<strong>de</strong> la información y la competencia<br />
digital<br />
- Competencia lingüística<br />
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