resumo programación departamento de francés 2012-2013

DESENVOLVEMENTO DAS UNIDADES DIDÀCTICAS DE 2º DE E,S,O.
1ª EVALUACIÓN MÓDULOS 0-1-2-
Módulo 1 Étienne
El primero que nos recibe es el joven quebequés Étienne, que ha cambiado Canadá por Francia durante un curso
escolar. Vivirá en casa de su “intercambio” francés que tiene la misma edad que él, Wassim. Le viene bien, ya
que los dos estarán en el mismo colegio y en la misma clase de 1º de la ESO. Para él, que viene de América del
Norte, esta experiencia será una incursión en un país con un modo de vida y una cultura diferentes al que habrá
que acostumbrarse bien. Pero la banda de amigos de Wassim va a integrarle rápidamente dentro del grupo y del
colegio. Étienne hará un inventario del colegio tras conocerlo. Enseguida, el sistema educativo francés no
tendrá ningún secreto para él. Nos hará una visita de su nuevo centro con la ayuda de un plano. Jugaremos con
él al juego de la oca para comprender el sistema de notas y de evaluación en los colegios franceses. En esta
primera parte proporcionaremos al alumnado todos los fenómenos de lengua necesarios para que aprendan a
conocerse mejor entre ellos a través de entrevistas. En la vuelta al cole, hay que darse prisa en encontrar sus
referencias tanto en clase como en el colegio. El personaje de Étienne, joven extranjero que aterriza en Francia
y en un nuevo “instituto”, es un pretexto para que el alumnado se pregunte igualmente sobre la organización de
su colegio y de sus derechos y deberes en clase.
OBJETIVOS
- Hablar de su nacionalidad, de sus
orígenes
- Hacer una entrevista a un/a
compañero/a sobre su identidad y
su vida en el colegio (…)
- Hablar de su vida en el colegio,
de su horario (la asignatura
preferida...)
- Dibujar el plano de su colegio y
nombrar los diferentes lugares
- Describir su carácter y el de sus
compañeros/as
CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPENTENCIAS BÁSICAS
- Concordar correctamente en
género el adjetivo de nacionalidad
- Identificar y producir oralmente
el género masculino o femenino
- Conocer las diferentes
estructuras de la frase
interrogativa
- Hacer preguntas variando y
utilizando correctamente las
estructuras y las palabras
interrogativas
- Hablar sin interrupción y discutir
sobre el día a día en el colegio y
expresar la frecuencia colocando
correctamente los adverbios
- Conocer el léxico del colegio
- Concordar correctamente el
adjetivo calificativo de carácter en
género y en número; distinguir
oralmente las marcas de género
- Emplear el adjetivo adecuado
dependiendo del carácter
- Competencia lingüística
- Competencia lingüística
- Competencia social y ciudadana
- Competencia lingüística
- Competencia lingüísitica
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